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1、word废旧材料在幼儿园环境布置中的应用摘要：环境是第三任教师，把废旧材料和环境有效的结合，利用废物资源，充分发挥幼儿创新能力，提高幼儿的动手操作能力，增进亲子关系，促进家园互动，从而促进幼儿开展是本文的主要内容。 关键词：废旧材料；幼儿园环境；环保意识；亲子关系；家园互动 幼儿园新纲要提出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验。环境是幼儿园重要的教育资源，良好的环境创设能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力开展。如何利用废旧材
2、料布置幼儿园的环境？不但要推陈出新，还要有欣赏美感，既能开源节流，又能让幼儿从中承受和体验到环保意识，知道废物可以再利用的道理。我园做了一系列的探索和实践。 首先，我们根据孩子生活中接触到的废旧物品，进展了分类，大致归纳为五类：一各种绳子类：如蛋糕盒子的带子、花边等。二各种盒子类：如蛋糕盒、泡沫盒、塑料盒、鞋盒。三废布类：如棉布、涤纶布等各种碎布。四生活用品类：如瓶盖、瓶子、蛋壳、蟹壳、贝壳、瓶子、吸管、碟片等。五废纸品类：如牛奶箱、硬纸板、贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、包装袋、鸡蛋包装盒等。 其次，我们对有效利用废旧材料的意义进展了总结 一、废旧材料的利用有利的节约办园经费幼儿园环境布置需要大量
3、的材料，以往这些材料都是通过经费购置。因此废旧材料资源的收集和利用不仅美化了环境、实践，而且也为幼儿园节省了一笔昂贵的开支。据统计全园一学年可节约经费上万元。 二、提高教师的敬业精神，有效发挥了教师内在的潜力 因为废旧材料的利用没有固定的模式，在使用的过程中这就需要教师发挥自觉性，上网查资料，上书店看书，讨论，相互学习，从而自觉提高了自己的敬业精神，有效地运用关于幼儿开展的知识和其他知识，充分发挥了教师的内在潜力，看懂幼儿的内心世界并与他们积极地互动，能为他们的开展和权利的实现创设最适宜的环境和条件 三、废旧材料的利用促进家园互动 纲要中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接
4、，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件。幼儿园的教育离不开家长的支持，在废旧材料的收集过程中，把幼儿园教育和家庭教育力量进展了整合，家长对幼儿园经常收集废旧材料的行为不理解，我们通过开家长会、家园通信息平台等活动向他们宣传环保理念后。我们的行动得到了家长积极配合，家长们乐意与孩子一起收集废旧材料，一起做手工，变废为宝。 四、教师在废物变宝的过程中，言传身教的影响着幼儿的环保意识 教师的态度、管理方式和言谈举止都是隐性教育因素，这些因素直接影响着幼儿的开展，在教师和幼儿不断变废为宝，创造一件有一件艺术品的过程中，耳濡目染的影响着幼儿，自信、乐观、开朗、兴趣广泛，做事认真，形成了温
5、馨的心理环境和良好的班级气氛。如：经过一段时间的培养后，大班的大局部幼儿在吃完东西后，都自觉的把剩下的盒子，瓶子等放到收集箱，要做创意作品。有效的形成了幼儿的环境保护意识和情感。 幼儿教育是人承受知识最初的学习活动，幼儿环保教育是科学启蒙教育，环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望，“环境是我们的第三位教师，如何把环保教育和幼儿园的环境布置进展有效整合，以环境教育为载体对幼儿环保意识的培养，我们幼儿园也在探索当中，通过观察和实践。 1.废旧材料在教室墙面上的利用 根据不同年段幼儿的心理特点，了解幼儿的兴趣和需要。在教室墙面装饰中表现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主，造型以稚拙、简
6、洁为主要表现手法，内容应以幼儿熟悉的东西为主。 2.废旧材料在走廊挂饰上的应用 幼儿园是个大环境，大环境有很大局部都是走廊组成的，几乎每个教室门口都有走廊，所以除了教室的墙面外，走廊环境也是重点要利用的，在走廊我们采用挂饰来美化环境，当然表现不同是根据班级的特色，大班的幼儿对美术的爱好特别浓，大班冯教师力求把环保和美术特色整合，用鞋盒子做各种造型把幼儿的作品展示出来，不禁激发了幼儿的表现欲望，更激励大班幼儿创作更好的作品。中班年段教师根据幼儿喜欢建筑物的特点，用废箱子制作出各种各样的房子，平方、楼房、小屋等物体当挂饰，这些事物开拓了幼儿的思维，发挥了想象。小班幼儿年纪小，教室外走廊挂的是用易拉
7、罐做的风铃。风一来，清脆的声音叮叮当当，赋予幼儿快乐的心情。 挂饰还有家园联系角，小墙面与各活动角的墙饰等，应将这些画面作统一的安排布局，以大墙面为主体设计一个主题，小墙面布置如此围绕这个主题安排相呼应的画面。如大班的教育重点之一是爱国主义教育，我就选择了“伟大的祖国这一主题，大幅墙面布置了“各民族娃娃歌唱祖国的内容，而家园联系角应用了“天安门的墙饰，小墙布置了“我爱祖国大好山河照片专栏，并用彩纸、布条编拼出各活动角的墙饰，这样就形成了既多样又统一的装饰风格。当然，随着时间的推移，主题也要变化.最好以半学期为单位换一个主题，来一次全面的更换. 3.环境装饰形成主题，形成风格 幼儿园环境布置作统
8、一的安排布局，设计主题，小环境围绕大环境的主题展开，如大班的教育重点之一是2008年奥运会，教师就选择了“我心中的奥运这一主题，一楼大墙面用铁环布置了“奥运五环的内容，用各种布条拼出运动员体育竞赛的项目，这样形成多样又统一的装饰风格。当然，随着时间的推移，主题也要不断的变化 幼儿园环境是重要的教育资源，有效地利用环境，促进幼儿的全面开展。这就要求我们教师不仅要有心更要用心，有效地把环保教育与幼儿园环境这一教育资源，有效的整合，以各种手段提高其艺术性，观赏性、以与实用性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护这个我们共同的家。利用废旧材料 实施特色教学 2012-0
9、9-13 21:54:54| 分类： 特色教学 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 柴沟中心幼儿园一、特色实施所要解决的问题幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面开展。而幼儿园工作规程中也指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具。在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，是难得的教育资源，废旧材料不仅可以培养幼儿的环保意识，还可为幼儿园节省开支，但是如何有效的利用这些废旧材料，使废旧材料废而不旧，如何让废旧材料来辅助我们的日常教学，发挥其优势作用呢?这就迫使我们幼儿园和教师必须进展不断反思，实践中探求答案。我园就是在
10、这种前提下将“废旧材料利用应用到日常教学活动中，并进展了的初步尝试和探索，受到了一定的效果。二、特色实施所要达到的目标：通过废旧材料利用和制作，使废旧物品变废为宝，实现物品的再利用，另外通过手工制作可以培养幼儿动脑、动手的能力，丰富幼儿的想象力和创造力，从而达到开启幼儿智力之目的。幼儿在活动中不仅学会了节约资源、增强了环保意识，而且还学会了各种美工制作方式，从而给幼儿的一日生活带来无穷的快乐。三、特色实施的具体措施：1、充分利用教师、家庭和社区资源，多渠道收集各种废旧材料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源。首先，我们发动教师从自身做起，寻找家中、身边的“可用之材，废旧毛线、瓶瓶罐罐、木板纸箱
11、等。其次，得到家长的认可，充分开掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。刚开始很多家长不理解尤其是年纪大的家长，认为用完的物品脏了、旧了、没有可利用的价值，于是我们通过家长宣传栏、家长开放日、家长会等多种渠道来增强家长和幼儿的环保意识，同时利用废旧材料制作了许多成品，如：纸杯制作的吊饰、碟片绳子制作的工艺品、牛奶瓶子制作的小型活动器械，并运用到幼儿的游戏中。并请家长参观我们的“废旧物品制作展览室和“幼儿班级环境创设，家长和幼儿的积极性调动起来，他们开始主动地搜集各类材料，在收集的同时养成了孩子良好的生活习惯，也帮助了孩子积累自理生活的经验，同时也增进了与孩子的感情。2、组织幼儿将搜集的材料
12、进展分类。收集的废旧物品种类繁多，如何将这么多的材料选择使用，首先要做的就是将材料分类放置，我们在教室里放置了几只收集箱，并在上面贴上标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。如贴了瓶子标志的箱子，就是让幼儿把带来的各种瓶子放到里面，而不能放其他东西。我们还根据材料的结构、特点、功用对手机的废旧物品进展细致的分类。按废旧物品的材料分：纸类、木类、塑料类、金属类、布类等；按废旧物品的规格分：可供户外活动的大中型材料，可供制作玩教具的中小型材料，可供桌面游戏制作的微小型材料；按废旧物品的用途来分：建构类用的材料：如管子、螺丝、废木料等，生活类各种盒子、废布料、家居用品：如瓶盖、蛋壳、废纸品等。分类以后
13、，我们就会挑选出无毒、无害、安全的废旧材料进展消毒使用，通常用的方法是用消毒液清洗或在日光下暴晒。3、将废旧材料充分应用于幼儿一日活动中，发挥其功能。废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且在幼儿园的游戏、环境创设、区域活动中都离不开废旧物品的参与。1、将废旧物品应用到教学活动中。合理地运用我们身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。自己做出来的东西往往更直观，要什么样形状就做什么样的形状，要什么样的颜色就做什么样的颜色，量身定做的东西用起来一定更顺手。大班主题活动交通工具中我们开展一次“废旧物品大变身活动，教师和孩子们用各种废旧材料制作了几十件作品，纸折船、
14、纸盒做的汽车、旧电线、光盘做的自行车，一件件作品栩栩如生，充分表现了幼儿的节约和环保意识，展示了教师们的聪明才智。2将废旧材料应用到区域活动中。对我们农村的幼儿园来说，区域活动现成的材料较少，合理的运用身边可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。将废旧物品通过我们的双手又变成对孩子们有用的东西，不花钱办大事，何乐而不为?利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，屡次利用如：纸球、沙包等，我们将其巧妙投放于各个区域中为区域活动增添了更多的活力，也培养和开展了幼儿的多种能力。例如在益智区，我们收集了多个蛋糕盒让幼儿设计转盘，有的用牙签、有的用碟片、有的用贝壳幼儿根据自己的兴趣和能力选择材料
15、，大胆进展创新制作，我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进展数物匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，开展了他们的想象力、创造力。区域操作台中的废旧材料，让孩子们既摸到了形又欣赏了色，在不知不觉中学会比拟了物体的大小、长短、高矮、粗细等特征。废旧材料已成为教师教学的好助手、幼儿游戏时的快乐伙伴，他们在尽情地玩耍、探究中不经意间获得了自身的提高和开展。3将废旧材料应用于游戏活动中。我们利用废旧物品制作了大量玩教具，并应用到幼儿的游戏活动中，收到了意想不到的效果。如用易拉罐做成“小马踢练习走高翘，还可以几个绑在一起，做成“梅花桩用来练习幼儿的平衡能力、训练幼儿胆量；塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球；装上沙子用来做“拖拉瓶。尤其是一些民间游戏需要用废旧材料制作道具：塑料瓶制陀螺、铁丝弯成环滚铁圈、缝沙包踢毽子等。幼儿从
