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1、Word参考资料，下载后可编辑小学教师培训工作总结多篇 关于小学教师培训工作总结多篇【一】 百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的上下直接影响孩子的一生。依据学校目前的师资状况，我校本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。 一、加强领导班子建设，实施科学管理 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、充满活力的班子，缺乏一定的实践经验，而年轻人的惰性，急躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此学校把尽快提高管理人员的
2、素养当作重要任务来抓，通过屡次召开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、催促、检查；派管理人员外出学习(如：参加校长学习日、辅导员培训班等活动)等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。 通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为到达统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向开展。 二
3、、加强师德建设，提高教师的道德水平 “学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素养怎样，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素养作为教师队伍建设的首要任务。本学期我校全体教师认真学习了教师职业道德标准并进行了交流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。 三、加强业务学习，全面提高教师素养 1、突出重点，培养骨干 学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定根底，张国雁、付颖两位老师参加了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位老师参加了心理健康
4、教育培训；王丽芹、李路参加了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参加了小实验培训，另有局部老师参加省、市优质课评选，拔尖人才展示的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。 2、自主培训，针对性强 外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。 (1)请专家进校园，解疑答惑 学校依据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新
5、课程理念下的小学语文教学转型”的报告。教师们收益匪浅。 (2)向兄弟学校学习，互动提高 随着当前教育改变的不断深入，学生获得信息的渠道日益宽阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验，使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。本学期我校承办并积极参与了教研室在全市进行的拔尖人才展示课活动。通过学习，提高了教师对学生心理的把握能力，体会到了课堂驾驭能力是一门学无止境的艺术。 (3)开展新课程培训，优化课堂教学结构 继走进新课程培训之后，组织全体教师重新学习了新课程标准，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的
6、放矢，取得了很好的学习效果。 (4)校内教师互学，各取所长 孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，根底素养，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课竞赛，老师们在竞赛中相互切磋，共同提高。 (5)分层次指导，关注新教师的成长 学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面标准要求，加强管理。 (6)教学常规培训，扎实教学根本功 本学期修订了阳光小学教研组、备课组活动方案，明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。依据“教学五认真”的相关要求，每月进行教学五
7、认真检查并进行反应。 利用开学前的时间组织教师进行信息技术培训，提高了教师信息技术与课程整合的能力，提高了教师教学信息的获得能力，满足课改需要。 (7)实施课题研究战略，提高教师的科研能力 培养名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与开展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、交流等方式介绍了不同的研究进度与成果。 (8)用理论武装头脑，指导课堂教学 为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教导处定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，2019年有15名教师
8、论文参加市论文评选，有4人获一等奖，8人获二等奖，3人获三等奖。 (9)加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，依照校本教材，组织教师认真备课、上课，提升了我校的办学特色。 (10)以赛促提高 积极组织教师参加各级组织的教学竞赛活动，以此推动教师教学艺术水平的提高。老师参加市“杯”教学竞赛分获一、二等奖，学校获组织奖。多名老师参加市作业设计与单元过关练习题命制竞赛。 四、抓班主任培训，提升班主任素养 学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的上下。 学校在“三项评比”的根底上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，推动了班级管理向“精细化”开展
9、。 本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为阳光教育更好更快开展增彩添色。 关于小学教师培训工作总结多篇【二】 我校按照自治区、x市、_市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下: 一、加强组
10、织领导，确保培训质量 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准(20xx年修订)、现代信息技术条件下的学校管理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想；开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。 二、采纳多种培训形式，全面提
11、升教师队伍的整体素养 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训；以“课题”为载体进行研究型培训；以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动；班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论，提高教师分析鉴别能力，拓宽思路，开阔视野，创新教学；读书自学：对继续教
12、育教材，认真研读，做好笔记及读书心得，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准(20xx年修订)、自学领会教师职业道德内涵，通过讲述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题研究为载体，推动教师专业化开展 培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化培
13、训深度。 (1)、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热情，通过教研组组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样，整个研讨交流过程气氛宽松和谐，参与教师畅所欲言，大家在彼此的对话中交流经验，分享智慧，真正实现了共同提高。 (2)、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了讲述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进行了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课
14、堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 四、校本培训考核工作 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，认真做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参加培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进行了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值：学习笔记占4分(包括答题全面情况占3分，书写情况占1分)，参加校本情况占1分(包括参加参与式培训活动的次数，共1分，交流发言情况占1分)，参加教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 五、整理收集材料，充实教师开展档案袋 校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时，随时
15、做好了教师继续教育的档案管理工作，严格按照方案开展培训工作，并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的继续学习奠定基矗 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学能力，突显个性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业开展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的认识，进一步建立教师岗位培训机制，推动教师专业开展。 六、校本培训存在问题， 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、个别教师因为工作繁忙，没有及时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻(教师平均年龄48.
