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1、第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。比多少：当两种物体 对应后，其中一种物体有剩余 ，有剩余的那种物体多 ，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时，可以用 对应的方法。第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物 ，前后位置关系也会发生变化。从而得出：
2、确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边左手所在的一边为左边 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。第三单元 1-5的认识和加减法一、1-5的认识1、1 5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来 表示。2、1 5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、 1 5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。二、比大小1、 前面的数等于后面的数
3、，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即3 2,读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“V”表示，即3 V 4,读作3小于4。2、 填“”或“V”时 ，开口对大数，尖角对小数。三、第几1、 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序 就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，
4、防止重复或遗漏。五、加法1、 加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2、 加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。六、减法1、 减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。2、 减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来 计算。七、01、 0的意义：0表示一个物体也没有 ，也表示起点。2、0的读法：0读作：零3、 0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑 不能有棱角。4、 0的加、减法： 任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得
5、这个数，相同 的两个数相减等于0.如：0+8=89-0=94-4=0第四单元认识图形1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小如图:如图:3、圆柱的特征：直直的,上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。如图:4、球的特征：圆圆的 ，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。5、 立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的 立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的 ，要从多个角度去观察。 用小圆柱可 以拼成更大的圆柱人教版一年级期中经典题型汇总二、想一想*做一做0比比1 eis A 口3. 看图填数.fj4*|Lfl|j祝*涨 01比总少4、从左边起涂颜色。涂 2 个2涂第2个=三r画一画，你能行！n n n n1、画的比口多1个。2、画的口比口少2个。3、画的和t（同样多。四、从小到犬排一排。304152五、在里填数。5cfl 着1六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。40 6 6 &oD = DoD = Don=n話祜、一 “41、-*on=non=noD=noD=oD=noD=QoD=DoD=D
