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1、精品文档2022-2022学年度师德师风建立工作总结为了加强老师的职业道德建立，树立老师爱岗敬业，教书育人的形象，根据县教育局指示和要求，本学年学区扎实开展了加强师德师风教育和建立工作，并获得了显著成效，进一步推动了广阔老师的作风建立和道德建立，同时也促进了各项工作安康稳定的开展。现将本次活动开展情况总结如下：一、广泛宣传发动，充分认识师德建立的重要性。1、加强领导。为了实在加强师德建立宣传月活动的领导，学区成立了以教委主任魏鹏文同志为组长，各学校校长、幼儿园园长为成员的领导小组，负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调施行。2、大力宣传。各学校按照教委的统一部署，利用黑板报、宣
2、传橱窗、专栏、简报、横幅标语等一些丰富多彩的形式，大力宣传，让全体老师充分认识师德建立建立月活动的重要性，积极参加到师德建立的活动中来，使该项活动有序、顺利开展，并获得了实实在在的效果。 3、不断学习。根据教委制定的施行方案，各学校组织全体老师经常学习教育法、老师法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准、华亭县老师行为标准“七严谨”以及有关教育法律法规，开展了包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力建立成一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术才能强，富有改革创新意识,充满活力的老师队伍。4、统一认识
3、。通过各项活动的开展，使学校、老师充分认识了师德建立建的目的和意义，进一步统一了广阔老师对师德师风建立活动的认识。、校长们认识到了：建立一支高素质的老师队伍是学校开展的关健，良好的师德师风是老师队伍素质中的首要方面。师德师风不仅表达了老师的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学程度。高素质的老师队伍是学校生命的泉，师德师风那么是学校的灵魂所在，在学校作风建立和道德建立中具有非常重要的意义。、老师们认识到了：老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会事业建立者和接班人，进步民族素质的使命。“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类
4、灵魂的工程师”，这些，似乎都太漂渺，学生所耳闻目睹的是老师的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，老师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。二、深化自查剖析，确实保证师德建立的实效性。针对当前各学校师德师风建立方面存在的突出问题，联络实际，深化开展了自查自纠工作，引导老师进展自我反省、自我剖析、自我进步，并完善了师德师风考评与奖励方法，加强师德师风制度化、标准化建立，收到实效。1、学习与进步相结合。各学校
5、组织广阔老师学习了教育法、老师法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准、华亭县老师行为标准“七严谨”等法律法规，并互相交流学习体会，开展讨论。举办了学习心得交流会，并提炼成一篇以师德为主题的文章。结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目的，寻求整改进步方法，让老师们在学习中进步，在进步中落实。2、批评与整改相结合。通过深化的自查自纠，理解到老师中一些与老师职业道德标准不符，甚至违纪违规的事实，采取了批评、教育、整改等措施：一是大兴学习之风，构建学习型校园。各学校组织全体老师通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在
6、内的职业道德教育，建立专门的学习笔记，做到有方案、有材料、有记录。使老师们认识学区教育的现状，从中找出我们的优势和优势；认识老师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识差距，增强危机感，从中找出努力的方向。 二是加强思想道德建立，树立良好师德形象。坚持把思想作风建立摆在首位，形成用科学开展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路。强化师德师风建立，坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违背师德标准行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。三是改良工作作风，说实话、务实事、务实效。打造团结高效和谐的老师队伍。完善
7、学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。健全并标准教育教学管理制度和考核评价制度，进一步标准老师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向标准化、严谨化、科学化，建立良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。3、师德建立和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，各校形成了有关考试评方法，将加强师德师风建立工作制度化、标准化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违犯师德标准的行为制订了详尽的处理方法，保证了师德师风建立的经常
8、性、实效性。三、全面总结表彰，务求师德建立的长效性。通过“师德建立建立月”活动的开展，学校的方方面面，各项工作都得到了促进和完善。广阔老师认真学习，深化反思，不断进步，也涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。一是校园育人环境有较大改观。既让知识育人，又让环境育人，营造立体德育环境，尊重广阔老师、学生的意见，学校栽了树、种了草、育了花，橱窗变亮了，地面变净了，草坪变绿了，让学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，更是美丽的享受和熏陶。二是老师精神相貌焕然一新。在老师为学生树立的所有道德典范中，老师自身的行为示范对学生最具感染力。通过“师德建立建立月”活动的开展，老师身上颓废的东
9、西少了，安康的东西多了，精神相貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生效劳，以身作那么，向学生奉献人类最美妙的精神财富。三是老师教学行为进一步标准。通过“师德建立建立月”活动的开展，老师们的自查自纠、深化反省、整改进步，老师们穿着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。校风、教风有了明显好转，无歧视差生、体罚和变相体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已蔚然成风。四是先进典型不断涌现。通过师德建立建立活动的开展，并在学校范围内广泛调查，利用座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的意见，学校推选出了一大批爱岗敬业、善教爱生的先进个人，模范典型。充分发挥典范的模范作用，让老师们从身边的人、身边的事去体会师德建立的点滴，使师德建立成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作场面，稳固了师德建立建立工作的成果，并促进了这项工作长久、实效的开展下去。
