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1、东北大学21秋机械设计综合测试题库答案参考1. 双头螺柱联接不适用于被联接件太厚，且需要经常装拆的联接。( )双头螺柱联接不适用于被联接件太厚，且需要经常装拆的联接。( )A、错误B、正确参考答案：A2. 循环特性r=-1时的应力是( )。A.对称循环变应力B.脉动循环变应力C.非对称循环变应力D.静应力参考答案：A3. 三角螺纹比梯形螺纹效率高，自锁性差( )。三角螺纹比梯形螺纹效率高，自锁性差( )。A、错误B、正确参考答案：A4. 全体最小项的和为( )。A.不定值B.无穷大C.1D.0参考答案：C5. 受横向载荷的紧螺栓联接，主要是靠北联接件接合面之间的摩擦来承受横向载荷的。( )A.
2、错误B.正确参考答案：B6. 机械系统的总体设计中不包括以下哪些内容( )。机械系统的总体设计中不包括以下哪些内容( )。A.结构草图设计B.系统主要参数计算C.技术可行性报告D.总体布局设计E.功能原理方案设计参考答案：AC7. 在传动系统中，带传动一般安装在高速级的原因是它可以传递较大的扭矩。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 用以描述结晶路径的工具是( )A、溶解度B、过饱和度C、亚稳极限D、结晶动力学正确答案:D9. 选择原子吸收分光光度计的原子化器时，正确的做法是( )。A、测定血液中的Pb时，可选择石墨炉原子化器B、测定Hg时应选用冷蒸气发生原子化器C、测定血液中的Pb时，可选
3、择氢化物发生原子化器D、测定Hg时应选用火焰原子化器正确答案:A,B,C10. 一般带传动包角越大，其所能传递的功率就越大。( )A.错误B.正确参考答案：B11. 有一单个紧螺栓联接，要求被联接件接合面不分离。已知螺栓与被联接件的刚度相同，螺栓的预紧力为Qp，当对联接施加轴向载荷，使螺栓的轴向工作载荷F与预紧力Qp相等时，则( )。A.被联接件发生分离，联接失效B.被联接件即将发生分离，联接不可靠C.联接可靠，但不能在继续加载D.联接可靠，只要螺栓强度够，可继续加载参考答案：D12. 由于带工作时存在弹性滑动，从动带轮的实际圆周速度小于主动带轮的圆周速度。( )A、错误B、正确参考答案：B1
4、3. 在一定转速下，要减轻链传动不均匀和动载荷，应减小链条节距，增大链轮齿数。( )在一定转速下，要减轻链传动不均匀和动载荷，应减小链条节距，增大链轮齿数。( )A、错误B、正确参考答案：B14. 与滚动轴承相比，下述各点中不能作为滑动轴承优点的是( )。A.径向尺寸小B.间隙小，旋转精度低C.运转平稳，噪声低D.可用于高速情况下参考答案：B15. 一对渐开线圆柱齿轮传动，当其他条件不变时，仅将齿轮传动所受载荷增为原载荷的4倍，其齿间接触应力亦将增为原应力的4倍。( )一对渐开线圆柱齿轮传动，当其他条件不变时，仅将齿轮传动所受载荷增为原载荷的4倍，其齿间接触应力亦将增为原应力的4倍。( )A、
5、错误B、正确参考答案：A16. 若要提高受轴向变载荷作用的紧螺栓的疲劳强度，可采用( )。A.在被联接件间加橡胶垫片B.增大螺栓长度C.采用精制螺栓D.加防松装置参考答案：B17. 滚动轴承转动套圈滚道表面上某点的应力为( )。A、幅值变化的脉动循环变应力B、对称循环变应力C、幅值不变的脉动循环变应力D、静应力参考答案：A18. 在冷却结晶中，随着规模的放大，结晶釜制冷能力降低，冷却时间延长，这种情况下，由于过饱和度不高，不会发生成核。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误19. 某一滚动轴承的基本额定动载荷与其所受载荷无关。( )某一滚动轴承的基本额定动载荷与其所受载荷无关。( )A、
6、错误B、正确参考答案：B20. ( )的作用是避免损坏传动机构。( )的作用是避免损坏传动机构。A.起停和换向装置B.安全保护装置C.变速装置D.制动装置参考答案：B21. 机械设计学强调从机构学的观点来看机器的组成，因为这更有利于和设计过程中的工作特点相协调。( )机械设计学强调从机构学的观点来看机器的组成，因为这更有利于和设计过程中的工作特点相协调。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 钢制零件采用热处理办法来提高其刚度是非常有效的。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 标准普通圆柱蜗杆传动的中心距为a=m(z1+z2)/2。( )A.错误B.正确参考答案：A24. 使零件具有良好
7、的工艺性，应合理选择毛坯，结构简单合理，规定适当的制造精度和表面粗糙度。( )A.错误B.正确参考答案：B25. 预紧力为Qp的单个紧螺栓联接，受到轴向工作载荷F作用后，螺栓受到的总拉力Q( )Qp+F。A.大于B.等于C.小于D.大于或等于参考答案：C26. 同一键联接采用两个平键时应180布置，采用两个楔键时应120布置。( )同一键联接采用两个平键时应180布置，采用两个楔键时应120布置。( )A、错误B、正确参考答案：B27. 以下关于设计的概念正确的是( )。以下关于设计的概念正确的是( )。A.设计是从思维到实现的过程。B.设计是一种思维活动。C.设计就是创造性的劳动。D.设计可
8、以提供人们所需求的产品。参考答案：AD28. 链传动中心距过小的缺点是( )。链传动中心距过小的缺点是( )。A、链条工作时易颤动，运动不平稳B、链条运动不均匀，冲击作用增大C、小链轮上的包角小，链条磨损快D、容易发生“脱链现象”参考答案：C29. 用联轴器联接的轴是端部对接，它与齿轮传动、带传动等的轴间联系是不同的。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 生物膜的流动性与下列哪种因素有关?( )A、温度B、膜脂组分C、磷脂的相变温度D、膜蛋白正确答案:A,B,D31. 在螺栓联接设计中，若被联接件为铸件，则有时在螺栓孔处制作沉头座孔或凸台，其目的是( )。在螺栓联接设计中，若被联接件为铸件
9、，则有时在螺栓孔处制作沉头座孔或凸台，其目的是( )。A、避免螺栓受附加弯曲应力作用B、便于安装C、为安装防松装置D、为避免螺栓受拉力过大参考答案：A32. 一定型号V带内弯曲应力的大小与( )成反比关系。A、带的线速度B、带轮的直径C、带轮上的包角D、传动比参考答案：B33. 对轴进行表面强化处理，可以提高轴的( )。对轴进行表面强化处理，可以提高轴的( )。A、疲劳强度B、刚度C、静强度D、耐冲击性能参考答案：A34. 以下( )种做法不能提高齿轮传动的齿面接触承载能力。以下( )种做法不能提高齿轮传动的齿面接触承载能力。A、d不变而增大模数B、改善材料C、增大齿宽D、增大齿数以增大d参考
10、答案：A35. 一般开式齿轮传动的主要失效形式是( )。一般开式齿轮传动的主要失效形式是( )。A、齿面胶合B、齿面疲劳点蚀C、齿面磨损或轮齿疲劳折断D、轮齿塑性变形参考答案：C36. 采用过盈联接的轴和毂，即使载荷很大或有严重冲击，也不能与键配合使用。( )A.错误B.正确参考答案：A37. 一对传动齿轮若大小齿轮选择相同的材料和硬度不利于提高齿面抗胶合能力。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 可靠度R(t)与不可靠度F(t)之间的关系通常是( )。可靠度R(t)与不可靠度F(t)之间的关系通常是( )。A.R(t)F(t)=1B.R(t)+F(t)=1C.R(t)-F(t)=1参考答
11、案：B39. 一批同型号的滚动轴承，在相同条件下运转，其中10%的轴承已发生疲劳点蚀，而90%的轴承尚未发生疲劳点蚀时所能达到的总转数称为轴承的基本额定动载荷。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 使零件具有良好的工艺性，应合理选择毛坯，结构简单合理，规定适当的制造精度和表面粗糙度。( )使零件具有良好的工艺性，应合理选择毛坯，结构简单合理，规定适当的制造精度和表面粗糙度。( )A、错误B、正确参考答案：B41. 增加带的初拉力可以避免带传动工作时的弹性滑动。( )增加带的初拉力可以避免带传动工作时的弹性滑动。( )A、错误B、正确参考答案：A42. 设问探求法被称为“创造技法之母”。(
12、)设问探求法被称为“创造技法之母”。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 采用两个普通平键时，为使轴与轮毂对中良好，两键通常布置成( )。采用两个普通平键时，为使轴与轮毂对中良好，两键通常布置成( )。A、相隔180B、相隔120130C、相隔90D、在轴的同一目线上参考答案：A44. 双螺母防松结构中，如果两螺母厚度不同时，应先安装薄螺母，后安装厚螺母。( )A、错误B、正确参考答案：B45. 与齿轮传动相比，( )不能作为蜗杆传动的优点。与齿轮传动相比，( )不能作为蜗杆传动的优点。A、传动平稳，噪声小B、传动比可以较大C、可产生自锁D、传动效率高参考答案：D46. 多排链的排数不宜过
13、多，这主要是因为排数过多则( )。多排链的排数不宜过多，这主要是因为排数过多则( )。A、给安装带来困难B、各排链受力不均匀严重C、传动精度下降D、冲击现象严重参考答案：B47. 对连续工作的闭式蜗杆传动设计计算除强度计算外，还需要进行热平衡计算。( )A、错误B、正确参考答案：B48. 机械一般由原动机、传动装置、工作机和控制装置组成，机械设计课程主要研究的是其中的传动装置的基本共性问题。( )机械一般由原动机、传动装置、工作机和控制装置组成，机械设计课程主要研究的是其中的传动装置的基本共性问题。( )A、错误B、正确参考答案：B49. 在蜗杆传动中，蜗轮与蜗杆常用不同材料的目的是为了( )。A、使蜗轮与蜗杆的材料为等强度B、节约成本C、避免不宜形成承载油膜D、减小摩擦系数和增强耐磨性参考答案：D50. 链传动在工作中，链板受到的应力属于非对称循环变应力。( )链传动在工作中，链板受到的应力属于非对称循环变应力。( )A、错误B、正确参考答案：B51. 用来把两轴联接在一起，机器运转时两轴不能接合与分离，只
