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1、一、 农村小学班级学生的现状分析。目前农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完毕学习上的任务,但是少部分学生自制能力差，不肯写作业，学习意识淡薄,生活不能自理，缺少自觉性,学习马虎、纪律松散，这些学生的这些体现重要因素为农村条件差,诸多家长外出打工,留守小朋友增多,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,学习上缺少监督人,由于娇惯，养成了某些坏习气，随着学生人数的减少，使得某些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小。而目前的农村小学生娇惯脆弱,受不得一点委屈,如果不搞好管理，将会对她的健康成长不利。这就规定班主任必须从各方面,用多种措施尽早理解学生状况。从实际状况出发，因材施教，把特殊小朋友引
2、到对的的道路上来。因此,我觉得作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、亲近学生，研究学生,呈现自我，树立威望。 我觉得班主任是学生的教师，但在人格上是和学生平等的,因此在教育学生时要真诚看待每一种学生，充足信任每一种孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的人们庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱她,只有用爱才干教育好孩子。”班主任就应当理解班风、学风、学生的个性特性,理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基本。在亲近与研究学生的过程中,与
3、学生进行必要的心理交流，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会获得事半功倍的效果。在班上，我按照小学生守则和小学生平常行为规范的规定对学生进行指引教育。三、结合实情创立有特色的班级。 在我的班主任工作中，我有选择地吸取她人的成功和经验，从班级实际出发，努力创立特色的班级管理体系,虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业,也就意味着选择吃苦耐劳,选择了无私奉献,班主任要以身作则，为人师表,凡规定学生做到的,自己一方面要做到,要不断
4、吸取她人的经验和教训,虚心求教,要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我运用业余时间参与各项学习,认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际状况,成立多种爱好活动小组,定期开展活动,丰富学生的学习生活,让每个学生均有体现的机会。都能在集体中体现自身的价值。四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性 在班上应掀起剧烈竞争活动,调动学生的积极性。从集体活动的体现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人均有一种竞争对手，每个学生自找一种水平相称的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,通过竞争,班级中形成了
5、一种互相监督,互相协助,你追我赶的学习氛围,充足地发挥了学生主体的作用,调动了学生学习的积极性。五、善于表扬巧妙批评树立楷模。 小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励,这样可以增强她们学习的勇气和力量。固然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基本不同等方面的影响,学生存在着较大的差别。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师要正视学生的差别，对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对她们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化她们。如：我班有一位学生，妈妈离家出走,家境贫寒,由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，常常偷东西、打架,是师生都觉得的那种已无可救药的学生了,在班内的
6、影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心,从正面、侧面去理解她，在这期间,只要她获得的点滴进步，我都采用不同限度的鼓励方式,使她产生了亲切感、信任感,乐意与我作心灵的交流，这样使她从思想上结识错误、改正错误。在班级多给她自我体现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺陷的典型。六、认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性,在家访时就应当给家长灌输某些现代教育观念，让家长懂得从哪些方面去教育孩子，如何教育孩子,并随时与教师配合、理解学生在家里的生活、学习状况,另一方面，还应适时召开家长会,用这种方式教师及
7、时与家长提出的问题展开讨论和交流，获得家长的信任和理解,收到良好的效应,交流沟通多了，就能理解学生的思想动态和行为体现,及时解决她们的思想困惑,纠正其不良行为。 时势在变,教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是完全可以做好这项工作的。在此后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上,努力做好一位合格的农村小学班主任。荣 说:（8:1：00)要管理好一种农村小学的班级,班主任工作是核心。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基
8、本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状,根据实际采用有关措施,农村小学教育教学才干与时俱进,走上正规化、系统化的道路。在近年的工作中,我认真摸索班主任工作经验,总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的见解: 一、农村小学班级学生的现状分析。 目前农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完毕学习上的任务,但是少部分学生自制能力差，不肯写作业,学习意识淡薄，生活不能自理，缺少自觉性，学习马虎、纪律松散,这些学生的这些体现重要因素为农村
9、条件差，诸多家长外出打工，留守小朋友增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,学习上缺少监督人,由于娇惯,养成了某些坏习气,随着学生人数的减少,使得某些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小。而目前的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理,将会对她的健康成长不利。这就规定班主任必须从各方面,用多种措施尽早理解学生状况。从实际状况出发，因材施教,把特殊小朋友引到对的的道路上来。因此，我觉得作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、亲近学生,研究学生,呈现自我，树立威望。我觉得班主任是学生的教师，但在人格上是和学生平等的,因此在教育学生时要真诚看待每一种学生,充足信
10、任每一种孩子,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的人们庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才干教育好孩子。”班主任就应当理解班风、学风、学生的个性特性，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基本。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流,让学生感到教师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,教育会获得事半功倍的效果。在班
11、上，我按照小学生守则和小学生平常行为规范的规定对学生进行指引教育。三、结合实情创立有特色的班级。在我的班主任工作中，我有选择地吸取她人的成功和经验，从班级实际出发,努力创立特色的班级管理体系,虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业,也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献,班主任要以身作则，为人师表,凡规定学生做到的，自己一方面要做到,要不断吸取她人的经验和教训,虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我运用业余时间参与各项学习,认真钻研教材,努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际状况，成立多种爱好活动小组,定期开展活动,丰富学生
12、的学习生活,让每个学生均有体现的机会。都能在集体中体现自身的价值。四、建立班级竞争机制,调动学生的积极性 在班上应掀起剧烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的体现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人均有一种竞争对手，每个学生自找一种水平相称的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争,班级中形成了一种互相监督,互相协助，你追我赶的学习氛围，充足地发挥了学生主体的作用,调动了学生学习的积极性。五、善于表扬巧妙批评树立楷模。 小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励,这样可以增强她们学习的勇气和力量。固然“金无足亦,人无完人。”由于每个学生
13、的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基本不同等方面的影响,学生存在着较大的差别。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师要正视学生的差别,对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对她们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化她们。如:我班有一位学生，妈妈离家出走,家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾,她行为习惯差,常常偷东西、打架,是师生都觉得的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去理解她，在这期间,只要她获得的点滴进步,我都采用不同限度的鼓励方式,使她产生了亲切感、信任感,乐意与我作心灵的交流,这样使她从思想上结识错误、改正错误。在班级多给她自我体现的机会
14、,使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺陷的典型。六、认真做好家访和开好家长会。 家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性,在家访时就应当给家长灌输某些现代教育观念，让家长懂得从哪些方面去教育孩子,如何教育孩子，并随时与教师配合、理解学生在家里的生活、学习状况,另一方面,还应适时召开家长会,用这种方式教师及时与家长提出的问题展开讨论和交流,获得家长的信任和理解，收到良好的效应,交流沟通多了，就能理解学生的思想动态和行为体现,及时解决她们的思想困惑，纠正其不良行为。 时势在变，教育在变,学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西,
15、永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全可以做好这项工作的。在此后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上,努力做好一位合格的农村小学班主任。宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来-努力做好农村小学班主任工作 要管理好一种农村小学的班级,班主任工作是核心。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状,根据
16、实际采用有关措施，农村小学教育教学才干与时俱进,走上正规化、系统化的道路。在近年的工作中，我认真摸索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的见解: 一、农村小学班级学生的现状分析。 目前农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完毕学习上的任务,但是少部分学生自制能力差,不肯写作业,学习意识淡薄，生活不能自理,缺少自觉性,学习马虎、纪律松散,这些学生的这些体现重要因素为农村条件差,诸多家长外出打工,留守小朋友增多,孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,学习上缺少监督人，由于娇惯,养成了某些坏习气，随着学生人数的减少,使得某些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小。而目前的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理,将会对她的健康成长不利。这就规定班主任必须从各方面,用多种措施尽早理解学生状况。从实际状况出发,因材施教，把特殊小朋友引到对的的道路上来。因此，我觉得作为班主任，仅仅抓
