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1、语文课中科技渗透案例 一、教学背景：不倒翁是孩子们喜欢的玩具之一，孩子们即便是初次见到它，也会一下子喜欢上它。这首写不倒翁的儿歌内容非常有趣，琅琅上口，用生动、富有儿童化的语言描述了如何将不倒翁推碰，让它东歪西倒，它最后都能回复原状，这也是孩子们之所以喜欢它的原因。但对于不倒翁为什么扳不倒，他们可能还未想过。本课除了基本的识字、阅读教学，我还进行了科技渗透，是以做做玩玩让学生明白怎么使物体站得稳。二、教学实录：1、创设问题情境，激发研究兴趣师：同学们，通过这节课的学习，你们喜欢不倒翁吗？生：喜欢。四人一组玩不倒翁。师：好玩吗？谁能把它扳倒？生：扳不倒。我们把它扳倒，它又会立起。老师这到底是什么
2、原因？2、实验探究实验（一）橡皮泥在不倒翁底部的扳不倒。里面没有橡皮泥的，橡皮泥不固定在底部的不倒翁能扳倒。实验（二）底部情况上轻下重底面圆弧形上轻下重底面是平面师：同学们，从这两个实验中，你们发现了什么？生：举手抢答：（答一）不倒翁里面一定要有重物，而且还要把重物固定在底部，如果不固定在底部它就会被扳倒。（答二）如果不倒翁的底部是平面也会被扳倒。实验告诉我们底面应该是圆弧形的。（答三）三、教学反思：科教兴国是党中央一项重要的战略决策。对青少年进行崇尚科学，反对迷信，从小树立起爱科学，学科学，用科学的思想，培养辩证唯物主义世界观，这是实施科教兴国战略决策的重要的前提。 语文学科的根本任务就是通
3、过语言文字来理解课文所表现的思想内容，在理解思想内容的基础上进而深入地挖掘课文是如何来表达这一思想内容的。小学语文课本中，有许多有关自然科学知识，科学家对科学的执着追求，科学的思维方法，科学的态度等等，这些内容的发掘，无疑是实施素质教育的一个极好的载体，也是培养学生的创新精神和实践能力的宝贵的资源。培养学生的科技创新意识是当今时代赋予每一个教育工作者的新的要求。在语文教学中渗透科技创新意识,不仅可以使语文教学从封闭走向开放,而且能促进学生的全面发展。在小学语文教学中如何渗透科技创新意识呢?下面结合自己的教学实践谈谈几点看法。一、好奇科技创新意识的萌芽人的好奇心和求知欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。如瓦特对烧水时水壶冒出的蒸汽产生好奇,最后发明了蒸汽机。针对学生的好奇心,要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识,熟练技能技巧,还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创造性,注意发掘和保护学生的好奇心,激发他们的求知欲。
