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1、大数的认识的说课稿-1 -大数的认识的说课稿 各位评委老师：上午好!我今天说课的题目是大数的认识，下面我从说教材、 说学情、说教法及学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课: 首先是说教材大数的认识是人教版小学数学教科书四年级上 册第一单元第一课时的内容。本节内容属于小学数学数与代数这一领域。在学生已掌握个级数的基础上，进一步学习更高一级的数，让学 生明白原有知识不能不能满足新的需求，从而理解学习亿以内的数的 必要性。学好这部分知识可以为今后学习亿以上的数打下基础。根据这一教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及 学生的认知特点，我制定以下教学目标及教学重、难点：知识与技能目标：使学生认
2、识计数单位，掌握亿以内的数位顺序。过程与方法目标：理解多位数的读法，能根据数级正确地读出多位数情感态度与价 值观目标：结合实际，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 本节的教学重点为：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写亿以内的数；同时，以各数 级中间或末尾有0的数的读法为本节的教学难点。其次说学情四年级学生的认知水平正处于具体到抽象的过程， 抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历知识的生 成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。第三说教法及学法：第三说教法及学法：根据新课标要求，为了有效地突出重点、突破难点，按照学 生的认知规律，我在教学中采用以情景教学法、观察
3、发现法为主， 以多媒体演示法为辅的教学方法。学法指导上则采用自主探究法和合作交流法。第四说教学流程 第四说教学流程:为了达到已定的教学目标，我安排了以下五个教学程序：情境导入、探索新知、实践应用、反馈总结、以及作业布置。 情境导入、探索新知、实践应用、反馈总结、以及作业布置。具体如下：（一）情境导入在这一部分我首先利用多媒体播放西游记获取真经的故事片段；接下来我及时补充：取经归来，唐僧决定考一下三个徒弟的数学能力，看一下谁可以 获得真经。唐僧给出的一个多位数23456，让徒弟们来认一认，八戒给出答 案：读作二三四五六，他的读法正确吗？进而引出本节课题大数的认 识。【此时板书课题】【设计意图：从
4、学生熟悉的故事情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的 起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲】（二）探索新知这部分我安排了以下环节：首先：让学生根据已掌握的知识，分组讨论在读数的过程中，数级是怎 样划分，怎么读的？讨论后，我通过多媒体课件展示让唐僧告诉八戒 的多位数读数顺序和分级规律。-2 - 其次：接着唐僧又给出了一个数据120345，孙悟空说，读作一二万零 千三百四十五，让学生讨论悟空的读法是否正确，然后让唐僧给出正 确的0的读数规律，直接读零即可。再次：唐僧又写了一个数字120034，沙和尚吸取了两位师兄的教训说：读一十二万零零三十四。继续让学生讨论沙僧的观点是否正确，都不正确的话又该怎么
5、读 数呢？然后唐僧给出数中间连续的0的读数规律。最后；三个徒弟都没有取得真经，于是唐僧又给同学们出了 一个数123000，让同学们尝试读数，积极发言，引导学生概括出末 尾的0不用读出的规律。【设计意图：让学生充分经历数学活动与数学思考，发现了（多位数读书的规 律），培养了学生的推理能力，促进了思维能力的发展。】【设计意图：让学生充分经历数学活动与数学思考，主动发现了多位数读数的 规律，从而培养了学生的推理能力，促进了学生思维能力的发展。】（三）实践应用 我依据教学目标和学生在学习中存在的问 题，设计有针对性、层次分明的练习题组。让学生不仅能读，更要利用规律准确写出多位数，实现学习的迁 移。【设
6、计意图：针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习, 目的是让学生进一步巩固新知的理解。】（四）反馈总结：这一环节，我利用课件让唐僧提出以下几个问题：今天这节课我们学习的什么内容？你获得真经了么？ 然后让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。【设计意图：让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与 整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。】（五）作业布置 让学生课下在总结回顾本节知识的基础上， 再把课本第X页第X题、X页第X题、第X题做一做。【设计意图：在作业中及时巩固本节课的重点、难点。为以后的学习打下基础。】六、最后说板书设计。本课的板书设计力
7、求简明扼要，体现并突出了本节知识的重点。以上是我对（）这部分知识的分析与教学设计，我的说课到此结束。谢谢各位评委老师！- 3 -大数的认识的说课稿各位评委老师：上午好！我说课的题目是大数的认识，下面我从说教材、说 学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开说课：一、首先是说教材大数的认识是人教版小学数学教科书四年级 上册第一单元第一课时的内容。本节内容属于小学数学数与代数这一领域。在学生已掌握个级数的基础上，本节课将进一步学习更高一级的 数，让学生明白较大的数用个级计数是不能满足需求的，从而理解学 习亿以内的数的必要性。学好这部分知识可以为今后学习亿以上的数打下基础。根据这一教学
8、内容在教材中的地位与作用，结合教材以及 学生的认知特点，我制定以下教学目标：知识与技能目标：使学生认识计数单位，掌握亿以内的数位顺序。过程与方法目标:理解多位数的读法，能根据数级正确地读出多位数，体会并阐述 多位数读法的规律。情感态度与价值观目标：结合实际，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。促使学生发现数学美。在了解学生已有知识水平的基础上，根据课程标准、结合 教材，我确立本节的教学重点教学重点为：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写亿以内的数；同时，我确立 以各数级中间或末尾有0的数的读法为本节的教学难点。二、其次说学情四年级学生的认知水平正处于具体到抽象的过 程，抓住了学生这一心理特点
9、，在教学中，要有效引导学生亲历知识 的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。三、第三说教法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法 为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性问题，引发学生思考。四、第四说学法 根据自主性和差异性原则，采用 探究学习法， 让学生自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生更好地掌握知 识。同时采用 合作学习法，改变学生的学习方式，让学生合作学习, 培养学生的合作意识。达到人人学数学的目的。五、第五说教学流程：为了达到已定的教学目标，我安排了以下五个教
10、学程序：情境导入、探索新知、实践应用、反馈总结、以及作业布置。情境导入、探索新知、实践应用、反馈总结、以及作业布置。具体如下：（一）情境导入在这一部分我首先利用多媒体播放西游记获取真经的故事片段；接下来我及时补充： 取经归来，三个徒弟想获得真经。唐僧决定考一下三个徒弟的数学能力。唐僧给出的一个数23456，让徒弟们来认一认，八戒给出答案：读作二三四五六，他-4 -的读法正确吗？进而引出本节课题大 数的认识。【此时板书课题】【设计意图：从学生熟悉的故事情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的 起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲】（二）探索新知这部分我安排了以下环节：首先：让学生根据已掌握的知识，
11、分组讨论在读数的过程中，数级是怎 样划分，怎么读的？讨论后，我通过多媒体课件展示让唐僧告诉八戒 的多位数读数顺序和分级规律。其次:接着唐僧又给出了一个数据120345，孙悟空说，读作一二万零 千三百四十五，让学生讨论悟空的读法是否正确，然后让唐僧给出正 确的0的读数规律，直接读零即可。再次：唐僧又写了一个数字120034，沙和尚吸取了两位师兄的教训说：读一十二万零零三十四。继续让学生讨论沙僧的观点是否正确，都不正确的话又该怎么读 数呢？然后唐僧给出数中间连续的0的读数规律。最后；三个徒弟都没有取得真经，于是唐僧又给同学们出了 一个数123000，让同学们尝试读数，积极发言，引导学生概括出末 尾
12、的0不用读出的规律。【设计意图：让学生充分经历数学活动与数学思考，发现了（多位数读书的规 律），培养了学生的推理能力，促进了思维能力的发展。】（六）实践应用 在这里我给先出几个多位数让学生尝试读 数，10253、816001、630000；然后根据读数的规律给出一些数的读 法让学生写出该数：二十五万三千、一万零一、一百零一万零三等。【设计意图：针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习， 目的是让学生进一步巩固新知的理解。】（七）反馈总结：此时我利用课件让唐僧提出以下几个问题：今天这节课大家学习的什么内容？你对自己的表现满意么？你获 得真经了么？然后让学生以小组为单位，每位学生充
13、分发言，交流 学习所得。【设计意图：让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与 整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。】（八）作业布置 让学生课下在总结回顾本节知识的基础上， 再把课本第X页第X题、X页第X题、第X题做一做。【设计意图：在作业中及时巩固本节课的重点、难点。为以后的学习打下基础。】六、最后说板书设计。本课的板书设计力求简明扼要，体现并突出了本节知识的重点。 以上是我对（）这部分知识的分析与教学设计，我的说课到此结束。谢谢各位评委老师！-5 -大数的认识的说课稿 各位评委老师：上午好！我说课的题目是大数的认识，下面我从说教材、说 学情、说教法、说学法、说教学
14、过程、说板书设计六个方面展开说课：四、首先是说教材 大数的认识是人教版小学数学教科书四年级上册第一单兀第一课时的内容。本节内容属于小学数学数与代数这一领域。在学生已掌握个级数的基础上，本节课将进一步学习更高一级的 数，让学生明白较大的数用个级计数是不能满足需求的，从而理解学 习亿以内的数的必要性。学好这部分知识可以为今后学习亿以上的数打下基础。根据这一教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及 学生的认知特点，我制定以下教学目标：知识与技能目标：使学生认识计数单位，掌握亿以内的数位顺序。过程与方法目标：理解多位数的读法，能根据数级正确地读出多位数，体会并阐述 多位数读法的规律。情感态度与价值观
15、目标：结合实际，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。促使学生发现数学美。在了解学生已有知识水平的基础上，根据课程标准、结合 教材，我确立本节的教学重点教学重点为：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写亿以内的数；同时，我确立 以各数级中间或末尾有0的数的读法为本节的教学难点。五、其次说学情四年级学生的认知水平正处于具体到抽象的过 程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历知识 的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的元认知能力。六、第三说教法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点， 按照学生的认知规律，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法 为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性问题，引发学生思考。四、第四说学法 根据自主性和差异性原则，采用 探究学习法， 让学生自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生更好地掌握知 识。同时采用 合作学习法，改变学生的学习方式，让学生合作学习， 培养学生的合作意识。达到人人学数学的目的。五、第五说教学流程：为了达到已定的教学目标
