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1、2021语文教研组教学总结 对不一样的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目标、有计划、有针对性地开展工作。以下是xx整理了相关语文教研组教学总结，一起来看看吧!语文教研组工作总结1光阴荏苒，伴伴随课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得扎实、稳健、有力，可圈可点，现有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引认为戒的不足。一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不停加强学习
2、，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不停拓宽教学研究视野，努力提升教研水平和能力。1、着重研读新修订版(20_年)小学语文新课标。经过认真研读课标、基础教育课程中相关语文学科的修订理念及具体修订方法;浏览各类网站中教授相关课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在和实践结合的过程中，体会愈加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川小学进行了听、评课，利用课外活动和晚上时间给老师解读了(20_年)小学语文新课标，使老师了解新课标，正确利用新课标。2、关注小学语文教育信息，主动学习小学语文老师、小学语文教学、新课程说课、听
3、课和评课、许睿老师所著的语文教学实践研究等相关书籍，不停充实自己，了解教育最前沿的信息。二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团体。1、组织老师外出观摩。10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。此次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖高中低三个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的小学语文课标。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。2、10月16日至17日去东胜参加了“少教多学”开题
4、培训，聆听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了本市语文教学的未来和期望，也帮助我们树立了谱写本市语文教学辉煌华章的信心。三、深入课堂，指导教学，做老师的良师益友。本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。前后深入各学校听课100余节，座谈老师20余人，讲座6次。经过听课、和老师座谈，了解到部分基层老师在教学过程中结合对新课标的认识产生的部分新的想法和举措，对她们的做法在给肯定之余，并针对老师在实施过程中产生的部分迷惑和问题提出了建设性的意见。帮助老师有所顿悟，有所提升。尤其是在和城川老师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强
5、感到迷惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为何仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的迷惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学根本，选准语言训练点，使学生课课有所得。四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功效。本学年，为了愈加好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了中小学教学质量监控和保障小学语文教学目标确实定和达成一书，结合现行教材和我旗小学生的语文学习现实情况，制订了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进
6、行了统一质检，并立刻评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩给主动的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进方法和提议，为下一步的教学指明了方向。五、服务基层，加强交流，明确指导方向。新的教育教学形式，决定了教研员角色的改变，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检验工作，我们要服务于基层，服务于老师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。1、信息服务。经过各级业务部门、各类教研活动，多个报刊杂志，和网络等多个渠道，捕捉、搜集和整理相关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。2、提供资料。为了给老师提供有效的教
7、学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织老师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为老师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供老师们学习参考，有各年级教材分析及教学提议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、怎样提升备课的有效性等等。3、答疑解惑。深入教学实际，建立和本学科老师的广泛联络。在听课、评课、座谈、交流中解答老师教学中的问题。六、课题引路，深入研究，提升科研水平。针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经过认真研究发觉师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的步骤。为此我以市直三小
8、六年级学生为研究对象，确立了小学六年级语文课前预习方法的研究的研究课题，并于今年四月份提交了结题汇报。七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、创新作文大赛。本学年4月份组织全旗890名小学生参加了全国语文能力预赛，5月份有组织了64名小学生参加了决赛。6名取得了一等奖，28名取得了二等奖，30名取得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名取得了一等奖，34名取得了二等奖，47名取得了三等奖。经过活动激发了学生的学习兴趣，孩子们的全方面发展。回顾这段时间所走过的旅程，步履蹒跚却斗志昂扬。即使教研职员作对于自己仍是新的课题，自己的部分做法和想法显得有些
9、稚嫩和不足，不过面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思绪、扎实的教研作风去迎接。在以后的教学研究路上，我将继续努力，不停提升自己的业务水平，悉心指导广大小学语文老师进行教学研究工作，努力提升我旗小学语文教学水平。语文教研组工作总结2语文课程标准中就明确要求：“语文训练必须重视思想品德教育”。在语文教学中，培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，是语文教学的根本任务。一、语文教学中加强思想素质教育贴合语文学科的特点和规律。中学语文教材中，每篇课文全部蕴涵着丰富的思想资料。作为对于汉语的了解和利用，语文教材有着强烈的民族凝聚力、民族精神和道德观念。对学生来讲，这是再好
10、可是的思想教育素材。比如谈骨气一文吴晗同志写于1961年，那时中国正处于苦难时期，显然作者写作的目标是号召大家克服困难，奋勇前进，所以这是一篇极好的思想教育材料，应该抓住这个机会对学生进行一次正确的思想教育。在实践教学中，我经过这一课对同学的教育，同学们的认识全部得到了提升，增强了民族自豪感和爱国主义精神，收到了良好的思想教育效果。又如朱自清的春，经过学习能够激发同学热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的热情，从而立志勤奋，以抵达教育的目标。最终一次讲演中表现出中华民族的浩然正气和民族气节，在正是我们中华民族的优良传统思想道德的反应。语文教学中蕴涵着丰富的思想教育原因，但语文教学中的思想教育并不能所
11、以而自行实现。老师必须要有明确的德育思想，必须正确处理语言文字和其表示的思想资料的关系，才能在语文教学中渗透，才能使思想教育成为自觉。同时要异常注意，既不能把教学过程看作单纯的传授语文知识和训练语文技能的过程，而忽略有目标地对学生进行思想品德教育，也不能脱离语文教学实际牵强附会，外加思想教育资料。在语文教学中，老师和学生共同分析研究这些文章的字、词、句、段、篇章结构及写作特点，帮忙学生了解和领会其中的人物形象，所叙述的事理，就能启发学生的思想，使学生知道是非、美丑、善恶，树立自我高尚的人生观，养成完美的情操。二、语文教学必须联络实际生活。因为语文教材的特点所决定，老师在分析、了解、传授语文教材
12、的过程中，常常会自觉或不自觉地联络到现在的部分社会现实和生活实际，抒发感慨，发表议论，进行评说，从而在某种程度上影响学生对社会现实和人生价值的看法和态度，激发学生的某种情感。一篇课文，就是一个生活片断，即使是文学作品也是于生活，它含有必须的经典性，它现象生动，对学生有直接的感染力，轻易产生共鸣。比如鲁提辖拳打镇关西，同学们就能从鲁提辖身上感受到一个惩恶扬善的浩然正气。学生很轻易会将其联络到现实生活中去。培养那种爱憎分明的真挚感情。比如我教谈骨气一文时，我想文章是吴晗同志写于1961年，距今已经有三、四十年了，而文中所举三个事件虽有代表性，但我认为离学生的生活太远了。文天祥和穷人的例子是古代的，
13、闻一多的例子也已经有五、六十年了，学生一时极难了解。所以我在上课开始时选择了现实生活中的一个真实的事例作为导语。我选择了诗人王怀让的诗中国人：不跪的人中的一段。这个小说讲的是南方一个有志青年叫孙天帅不忍日本老板的欺辱(下跪)，毅然离开了这家企业，放弃了高薪。孙天帅同那些在改革开放时代为金钱、权势甚至丧失人格国格的大家组成了鲜明的对照。这个例子比较靠近学生的生活，听起来使人热血沸腾，给人以力量，我想必须能感动学生，起到良好的爱国主义教育。三、经过语文教学对学生进行思想教育来塑造学生健康的人格。语文教材中相当一部分课文含有强烈的思想性、政治性、教育性，而且是政治教材无法替换、比拟的。语文老师能够利
14、用其形象性、情感性和生动性，在潜移默化中对学生进行爱国主义教育、人生观和世界观的培养，以抵达素质教育的目标。比如七根火柴中的“无名战士”不惜牺牲宝贵的生命珍藏保留七根火柴，因为红军大部队正遭遇着恶劣环境的挑战，党更需要保留火种，这正表现了无名战士对党、对革命事业、对共产主义的忠贞不渝。学生会切身感受到：在党的利益、人民利益、团体利益前，个人利益是何等的微不足道。生命的意义则更激发青少年学生确定正确的政治方向，把握青春，去探求生命的永恒意义。比如学习到朱自清的作品时，势必介绍她反帝国主义侵华政策，宁可饿死也不领“救助粮”的坚贞民族气节和炽烈的爱国之情。标兵的力量是无穷的，不少作家的良好性格和伟大
15、的人格渗透到学生的潜意识中，成为她们自觉不自觉的仿效的标兵。四、语文教学的思想教育应寓于语文训练之中。新语文课程标准指出：“思想政治教育必须依据语文课的特点进行，必须在读写训练的过程中进行。”因为在语文课中，思想教育不是独立于语文训练过程之外的特殊过程，而是同语文训练为一体的统一过程。语文课的听说读写训练不是纯技能训练，这些步骤全部包含思想性，学生全部能从中受到教育。语文训练和思想教育是同一过程的两个方面，是统一的不可分割的过程。比如我们教作家马克吐温的竞选州长时，同学们经过阅读，就能够体会到美国的民主的虚伪性，社会主义民主的优越性，真正能够联想到当今美国对中国的人权的攻击，对中国大使馆的轰炸，从而激发学生的爱国热情，收到良好的思想教育的作用。总而言之，语文教学离不开思想教育，思想教育应寓于语文教学之中，这么才能愈加好地发挥语文教学的思想教育作用。语文教研组工作总结3时光急忙，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏扎实实，教研活动进取参与，认真思索和钻研，勇于尝试和创新，进取实践新课程理念标准，努力提升教学水平，大力提升课堂教学效率，取得了比较满意的教学结果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促以后语文教学工作的改善和提升，现将本学期教学工作总结以下：首先，为适应新形势下教
