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1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。部编版三年级下册道德与法治教学课件部部编版三年版三年级下册道德与法治下册道德与法治第三第三单元元 我我们的公共生活的公共生活认识我们的认识我们的“朋友朋友”同学们，老师想给大家同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？他们的名字吗？公用电话亭公用电话亭路灯路灯垃圾桶垃圾桶公园休息椅公园休息椅感受感受“朋友朋友”的作用的作用 休息椅：休息椅：“当你行走在公园里，当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，
2、让想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。你坐下来歇一歇。”垃圾桶：垃圾桶：“当你想扔掉手中的当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！到我这里，保持街道的清洁！”路灯：路灯：“漆黑的夜晚，我为人漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。们照亮回家的路。”试想一下：如果没有了这些试想一下：如果没有了这些“朋友朋友”，我们的生活将会是什么样，我们的生活将会是什么样呢？呢？小叮当还会遇上哪些不方小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。便？请把故事接着讲下去。阅读教材阅读教材“小叮当的旅行遭遇小叮当的旅行遭遇”。要求：可以是对现有公要求
3、：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。设计一种新型的公共设施。设计一种新型的公共设施，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。比比谁的设计最具有创意。倾听倾听“朋友朋友”的委屈的委屈 我我们每天都在享用公共每天都在享用公共设施提供的各种施提供的各种便利，我便利，我们应该保保护它它们、爱护它它们。可是，。可是，有的人却没有善待它有的人却没有善待它们调查研究：调查研究：调查我们学校或家庭附近的公调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。共设施，看看有没有类似的情况。如果伤害了这些无如果伤害了这些无声的声的“朋友朋友”，最终
4、受，最终受伤害的是谁？伤害的是谁？这些无声的些无声的“朋友朋友”一旦被破坏，一旦被破坏，轻则给我我们的生活的生活带来不便，影响市来不便，影响市容，重容，重则会会对人人们的生命安全造成威的生命安全造成威胁。所以。所以伤害生活中害生活中这些无声的些无声的“朋朋友友”，最，最终受受伤害的是我害的是我们健康、安健康、安全的生活，是我全的生活，是我们自己。自己。身边的这些身边的这些“朋友朋友”是为我们服是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？善待我们的善待我们的“朋友朋友”朋友们，我受伤了，朋友们，我受伤了，不能
5、帮助你们照亮回家的不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小路了，你们走路一定要小心啊！心啊！看我的样子可怜吧，看我的样子可怜吧，谁来帮帮我谁来帮帮我？请不要伤害请不要伤害我，好吗？我，好吗？心声心声 亲们，我的腿断了，亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗的，请善待我们，好吗？心声心声 如果你是某一样公共设施，如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站你想对人们说些什么？请你站在在“朋友朋友”的角度说一说。的角度说一说。我们该如何文明我们该如何文明使用公共设施呢？使用公共设施呢？课堂小结课堂小结板书设计板书设计 谢谢Thanks
