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1、 优秀教师解说词 民勤县蔡旗完全小学 唐新华我叫唐新华，我是民勤县蔡旗完小一名一般教师，蔡旗完小是一种先进的集体,在我身边有一群爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的领导和教师,今天我代表她们在这里发言,心情无比激动。我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言,有的只是一颗做好份内工作的平常心。自8月工作至今, 始终担任语文教学工作和班主任工作。作为一名教师,我服从领导分派,严格规定自己在规定的时间里完毕规定的工作任务,在有限的时间内做有效的事情。我虚心地向富有经验的教师学习,同步自己也认真钻研,精益求精。从教来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完毕了学校交办的各项教育教学任务,受到了领导、同
2、事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛承认。“一份耕耘,一份收获”，我的劳动喜获丰收，多次被评为乡校级“优质课教师”、“优秀班主任”县级“优秀辅导员”的称号。从教，本来都是教中高年级，只是今年才教低年级，并且是一年级,班额大有0多种学生,还要所有住宿在学校生活和学习。想到这真有些担忧,而后想既然任教了这个特殊的年级,就要积极面对，不能将情绪带进教学中去。一年级是基本教学的起步，是基本中的基本。在这一年我重点从培养学生良好的行为习惯和学习习惯入手,培养学生的学习爱好,现将这一年做的工作回忆如下：一、培养学生良好的习惯养成 良好的行为习惯对人的毕生起着重要的作用。一年级是基本教育的起始阶段,更是进
3、行良好行为习惯培养的核心时期。习惯的好坏，不仅影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点贯彻在培养学生良好的行为习惯上,我是从如下几种方面做的: (一)、低起点 一年级的学生，只有六、七岁，她们年龄小,依赖性强，动手能力差,加上目前农村生的孩子少，部分是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目的规定起点低。例如，由于孩子年龄小,刚开始住宿有部分同窗情绪始终很不稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭，还哭着喊着要回家。看到这些心想只要
4、孩子安心留在学校就行，于是我在生活上我每天热情地蹲下和她们打招呼，牵着她们的手,邀请其她同窗和她一起玩耍,消除她对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地关怀她们吃,每天早上总是给部分不会自己做事的同窗洗脸,梳头,慢慢她们看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己穿衣穿鞋，也再不哭鼻子了。教师和小朋友要协助她们，她们不仅不让，还大声的说:“我会穿，我自己穿,自己的事情自己做。”在此时我换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的感受、掌握状况,学生才干踏踏实实、循序渐进,步步走好。也才干树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为后来养成良好作业习惯打
5、下基本,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小规定:做作业时一不发言,二不玩，只要做到了,就是认真做作业的好孩子。规定低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个规定做到了,再提新规定。这样为学习设立台阶,使其不断进步。 (二）、细规定 一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此,我对学生的习惯规定不能太空洞，太笼统,要细,要实,要学生一听就懂，懂得做法，操作性强。如规定学生上课要用心听讲,那究竟如何做是用心听讲呢?我就编了一首儿歌“一二一,坐端正,小手背到背面去，安安静静不说话，”。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便发言等，我
6、一说儿歌前半句,学生立即接着说后半句，既复习了上课听讲常规,又有效地提示、督促了不守纪律的孩子。 (三)、强训练 提出了某些细小的规定,如果不进行夯实有效的训练,等于是空话一句。并且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的规定要说话要轻，走路要轻,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整洁,同窗之间不踢不挖不咬,每天跟踪直到她自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练，行为规定已进一步学生心田，并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。 （四)、常用鼓励性评价 一年级的学生都急于想懂得自己通过努力所做的事会得到
7、教师如何的评价,并且喜欢听好的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观测,好的、进步的及时表扬,例如|:我班有个叫冉飘絮的女孩子，上课总是发言。于是我就对她说你是个聪颖、活泼并且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、爱好广泛、知识全面、思维敏捷,特别使教师快乐的是，你的语言是那么地丰富,那么地与众不同,简直棒极了。教师相信,只要你上课不说“悄悄话”,课后与同窗和平相处,那就会更棒了。从那后来这个女孩上课总是坐得端端正正,再也不乱发言了。平时还鼓励性的评价如:“你是个聪颖的孩子。你的字写得很美丽。你是个乖巧、聪颖、有礼貌的孩子等。相信你的成绩会更棒的”，听到教师的评价孩子们非常的快乐,学习也进步了。
8、我对她们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。 (五)、勤引导 一年级的学生天真活泼，对小学生活布满好奇，但她们明辨是非的能力较弱，有时不懂得什么是对的,什么是错的。这就要班主任教师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于她们来说是极其陌生的。为了使学生可以迅速适应学校的生活,我充足运用班队会的时间教学生学习小学生守则和小学生平常行为规范，让她们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目的近一点、范畴小一点、内容实一点,时时到处向学生进行有针对性的思想教育。二、用爱发明与孩子相处的轻松氛围。 在我的眼里,班里没有难看、淘气
9、、笨拙的孩子，我关爱每一种孩子,努力营造互助而善解人意地班级氛围，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。班上有个叫周玉德的男孩,生性胆小,在集体面前从不肯开口，我发现后,进行调查本来父母正在闹离婚，使孩子有了心理压力,我一方面与父母沟通,另一方面为周玉德创设说话的机会,让她感受到教师的爱，在循循善诱下她终于笑了,进步了,孩子的进步让即将分手的父母重归于好;又如董兴浩爸爸在一次意外中去世,这无疑给年幼的孩子心灵的重创,眼角总是含着泪水，每当在这时，我总对她说:“孩子，不要伤心伤心,教师来保护你。”每当上课我给她鼓励,闲暇时就和她聊天,对她问寒问暖，无微不至地予以关怀,教师的关爱、鼓励不仅带给孩子关怀
10、，更予以她心灵的安慰，徐徐地她跟其她同窗同样快乐了。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到快乐，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段微笑。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生出错时，我会用微笑送去宽容。三、予以孩子班级管理的机会。 在班级管理中,成立了班委,让班委的同窗参与班级的管理,让班委的同窗参与纪律管理、卫生管理，后来我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生均有机会轮流担当小组组长、值日班长均有机会与同窗接触，与教师交流、均有机会锻炼自己多方面的能力。四、及时做好与家长的交流勾通工作。
11、好多家长对孩子学习的注重限度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相称部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于宠爱的倾向，为此,我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观某些家长的态度,向家长简介了孩子的学校状况、学校对孩子的行为规定,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的方略和措施，努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探求教育的有效措施,获得了家长的积极配合,实效明显。回忆的教学生涯，我感到幸运。幸运的是,农村艰苦的环境磨练了我,领导的厚爱、前辈的关怀、朋友的协助、同事们的支持始终随着着我。细细想来,三尺讲台，已成了我毕生的钟爱,平凡的人生，更将催发我去感悟其中的乐趣!总之,自参与工作以来，我全身心地投入到教育教学当中,领悟了超前的教育理念,先进的教学思想，掌握了灵活的教学措施,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中获得了优秀的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深懂得成绩只代表过去,此后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。
