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1、班主任高级研修班学习心得体会通过北京市中关村中学邢校长的培训，让我明确了什么样的老师才是最受欢送的老师;班主任以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任在学生全面开展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联络的作用，是学校对外交流与沟通的重要渠道和窗口。1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的泉和根底。只有爱这个工作，才能想方法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会获得成绩，享受到成功的乐趣。2、热爱学生(尊重学生、信任学生)是做好班主任工作的核
2、心。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，成认只有差异，没有差生;信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探究，使他们才华得到淋漓尽致发挥。宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表如今能容忍学生对自己的不满。“假如你想有所作为，就要准备承受责难。”假设你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表如今能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要擅长容忍学生犯错误，不要一棍子打死。爱学生还表如今擅长鼓励学生、赞美学生，因此，在班级
3、的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克制缺点，弥补缺乏，这比你去责怪，比你去抱怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的气氛，有利于学习的成功、班级的进步。对于这点我深感惭愧，平时对学生苛求的太多，看到学生的缺乏，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的为难紧张。很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实我们很多的班主任，缺少爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点
4、，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的重要性之一，就是典范作用，班主任不应该靠权利和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任，影响的不是孩子的如今，而是孩子的一生。因此，进步思想道德程度，加强自身修养是对每位班主任的根本要求。4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此，
5、学生并不因为老师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你，假如没有真才实学很难在学生中树立威信，故班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型老师。对此自我更是惭愧，体会也是非常的深化，作为一名高中老师，除了自己专业知识以外，感觉几乎空空的，很多的方面都没有学生懂的多，也难怪学生缺乏敬仰的目光。5、具备多种才能：班主任要具备的才能很多，如观察、分析p 、判断才能，组织协调才能、谈心和谈话才能，口头和书面表达才能、交往才能、总结工作的才能、处理应急事情才能等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建立中，要形成良好班风，就要擅长组建有力的班委和团支部，
6、就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织才能等。作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段光阴，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而幸福通过听北京教育学院张红教授的讲解，让我内心深感震撼，平时很多已经习以为常的教育行为，可经过张教授的讲解，才发现其实我们很多的时候都是在重复同一种行为，再说“废话的实话”。让我们不得不对我们以前的教学行为做出深化的反思。张教授从一种理论的高度上，深化浅出的讲解中，道出了我们目前班主任工作中存在的问题，不仅对我们班主任的工作又很高的指导意义，
7、对我们家长对孩子的教育，以及我们在生活中的生活都有一定的指导性作用。她认为，一个好的班主任，应该具备的品质首先，要有一个好的思想境界，包括做人的境界与做事的境界。其次，要有智慧，指正确的目的(前提性反思)以及达成目的所采取的尽可能多的方法(技术性反思)。再次，要要有好的态度，对于可以改变的事情努力去改变它，叫做勇，对于不能改变的事情承受它，叫做仁，可以正确地区分这两者，叫做智(摘自圣经)。仁者不忧，勇者不惧，智者不惑。总结的是多么的深化啊!经历应该是在不断的积累中形成的，已经工作4年了，这四年中，在学习和工作中，是不是一直在积累，进步呢?仔细想来，其实很多都是在做着机械运动，重复以前的工作。更
8、可怕的是有一些老老师，工作20多年了，却还是成绩平平，更是让人惊心。老师免不了俗，但不要庸俗，不要没有风格和品位，对待学生工作上应该去较真，但不是和学生较劲。因为较真是就事，而较劲就是对人了，这是两个不同的概念。班主任的角色到底应该如何定位?这也是让我们值得深思的一个问题。是班级的指导者?管理者?还是教育者呢?对学生的实际情况我们又是否做到很好的理解了呢?假设从才能和态度两个维度划分，学生可以分为：才能强态度好，应该给更大的自由开展空间，指导式管理;才能强态度差，应该勤加催促，慎重表扬;才能弱态度好，应该侧重鼓励，教给方法;才能弱态度差，调低目的，耐心等待。可以根据学生的实际情况，做到因材施教，对症下药，理解关心学生，是我们每个班主任老师必须做到的。要做一个优秀的班主任老师，是需要付出很大的心血和爱的，教育幸福来自于学生的成长与自身的开展，来自于教育智慧所获得的成功，教育幸福取决于自己的心态与自身的才能，当我们每个人都具备了这样的才能，那么我们就是一个永远幸福快乐的优秀老师。第 页 共 页
