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1、第九课一步之遥教案1 .教材分析第九课一步之遥通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。2 .教学目标知识与能力：(1)初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非的能力。(2)了解违法和犯罪的区别，了解犯罪的三个特征以及我国的刑法
2、体系，认清犯罪的危害，加强自我防范。过程与方法：运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。情感态度价值观：(1)培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。(2)学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。3 .学生情况分析中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动
3、之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。防微杜渐教学环节教学活动设计r设计意图活动一：少年小磊，两岁时父母离异，小磊与爷爷奶奶一小磊的犯0析小磊的遭遇起生活。父亲再婚，对小磊不管/、问。小磊上学后成绩一直名列前10名。就在上五年级时爷爷重病无钱医治，小磊也无钱上学了。为了交学费，小磊第一次偷盗，从亲戚家偷了现金1.1万兀交给了奶奶，因心里害怕，与同学一起外逃，事后被亲属抓回，遭父亲打骂。小磊从此流入社会，与一些不三不四的人混在一起，曾因抢劫罪被当地法院判刑1年6个月。他愿意悔改，更想
4、上学念书。去年从少管所出来，小磊抱着重新做人的想法回到了家中。但爷爷去世了，奶奶投奔了亲戚，小磊又一次被父亲打出家门，流落街头。但他还想上学，为了攒学费他到饭店做小工，一个月只挣几十元，于是车站候车室、居民楼道就成了他的家。小磊急于攒钱上学，先是找过去的同学借，以后则发展到对同学威胁、抢夺，抢劫19次，最终沦为一名少年犯。学生讨论：你对小磊的遭遇有什么看法吗？罪有家庭的原因，也有他自己的原因，通过案例引发学生的思考。,师总结小磊的遭遇是值得同情的，也是非常可惜的。他走上犯罪道路有家庭的原因，有社会的原因，也有他自己的原因。他不能把握住自己，不懂法律，不懂得通过正当途径维护自己的权益，最终走向犯
5、罪。M动二：分析优秀学（犯罪的原因小江是一个非常优秀的学生。一天，他玩纸飞机的时候把教室的灯打伸按照校规要赔偿50兀钱。从哪里弄这50元钱呢？小江犯难了，几个同学给他出主意：同学都有钱，不如劫一点钱吧。于是他们开始合伙劫同学的钱，最后他们的团伙发展到了12人。最终，小江因为抢劫罪被判8年后期徒刑，其他人也分别被判刑。学生讨论：小江为什么会从一名优秀生变成罪通过案例，让学生明白“小恶”会变成“大恶”。要从克服“小恶”开始防微杜渐，把违法犯罪消火在萌芽状态之中。犯？活动三：寻找生活中的“小恶”讨论：古人讲“/、以恶小而为之”。对我们而言，什么是生活中的“小恶”？学生分小组讨论后集体交流，教师将结果
6、写在黑板上。讨论的可能结果：(1)公然违反校规，对自己不约束，自私；(2)随意破坏纪律；(3)考试作弊；(4)向同学借钱并拖欠小还；(5)威胁同学；(6)不想学习，只想着轻松享乐；(7)和外校不好的学生来往；(8)打架，逞强好胜；(9)爱占小便宜；(10)在公共场所不遵守规则；(11)不遵守交通规则。找出生活中的“小恶”，从克服“小恶”做起，预防违法犯罪。过则勿惮改教学环节教学活动设计设计意图导入小杨是一名14岁的中学生，他很羡慕别的同学家里的手提电脑。一天，一位同学无意中说起，在自己家附近有一间工具屋，好像有一个小偷偷了一台手提电脑放在里面，还没有拿走。说者无意，听者有心。放学后，小杨从那里
7、把电脑拿了回来，准备自己使用。学生讨论：你如何评价小杨的行为？(小杨的行为是一种偷窃行为，是违法的。)后来，小杨的偷窃行为被发现了，在老师的教育和家长的帮助下，小杨认识到了错误，主动将电脑交给了相关用案例引发学生思考。部门并报案。但是，当小杨回到学校上课时，发现以前的好朋友对他都敬而远之了，同学们看他走进教室都低下头不说话活动一：出谋划给小杨出出主意，他该怎样做才能重新回到同学们中让学生了解，有时得到他小杨想到了找老师帮助，于是他给老师写了一封信：人的谅解并不容易，所以，改正错误也需要决心，要有耐心。我由于一时冲动而犯法。这件事发生后，我悔恨不已,决心痛改前非。可是因为此事，我给老师和同学都留
8、下了不好的印象。为此我感到自卑。我曾经劝说自己别太压抑,应该抬头做人，可这样一来就有人认为我还没认识到错误的严重性，又批评我。我得不到老师和同学的半点鼓励，有个别同学还当众羞辱我。我不敢反抗，怕老师批评我，更怕影响我毕业。可越这样同学就越瞧不起我。还有半年就毕业了，我真想和其他人一样生活得轻松些。我该怎么办？讨论：看了小杨这封信，你有什么感受？我们该怎样对待小杨？活动二：他山之呈现勇于改正错误的例子，引发学生的讨论。学习借鉴。著名的西班牙医学家拉桑雅哥，小时候由于好逸恶劳而不想学习，在中学时门门功课不及格。曾因为偷钱被学校开除，后又结识了惯盗而到处游荡。等他回到家中，父亲已被活活气死了，左右邻里都指责他，再后来，甚至没有一个人愿意理他。家庭的冷遇、人们的歧视，给他带来极大的精神压力。然而，正是在这种压力下，他幡然悔悟。从此，他刻苦学习，高中毕业时成绩已名列前茅，入大学后更是发愤努力，直至成为母校的首席医药教授。拉桑雅哥因创立神经细胞学说，获得诺贝尔医学奖金。课堂小结学生讨论：你还知道哪些知错能改的故事？人的一生都会犯各种各样的错误，而人正是在不断修正错误的过程中取得进步。因此，成长过程中有了过错并不可怕，关键是要正视错误并勇于改正。今天，希望我们能够将这样的一个题目印在脑中：过则勿惮改。
