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1、word电子技术课程设计报告题 目： 4位数值比拟器设计 学生： 学生学号： 年 级： 专 业： 班 级： 指导教师： 机械与电气工程学院制2016年11月4位数值比拟器设计机械与电气工程学院：自动化专业1.课程设计的任务与要求 1.1 课程设计的任务采用软件实现4位数值比拟器的设计与仿真。 1.2 课程设计的要求（1） 设计一个4位数值比拟器的电路，对两个4位二进制进展比拟。（2） 采用74Ls85集成数值比拟器。3要有仿真效果与现象或数据分析。 2.1 四位数值比拟器工作的原理对两个4位二进制数A3A2A1A0与B3B2B1B0进展比拟。从A的最高位A3和B的最高位B3进展比拟，如果他们不
2、相等，如此该位的比拟结果可以作为两数的比拟结果。假设最高位A3=B3，如此再比拟次高位A2=B2，余此类推。如果两数相等，那么，必须将进展到最低位才能得到结果。可以知道：FAB=FA3B3+FA3=B3FA2B2+FA3=B3FA2=B2FA1B1+FA3=B3FA2=B2FA1=B2FA0B0+FA3=B3FA2=B2FA1=B1FA0=B0IAB 2-1FAB=FA3B3+FA3=B3FA2B2+FA3=B3FA2=B2FA1B1+FA3=B3FA2=B2FA1=B2FA0B0+FA3=B3FA2=B2FA1=B1FA0=B0IAB、IAB、IAB=IAB；红灯亮表示AB四位数值比拟器数据
3、输入A=BAB,A=B,A*100=*100=*100=100=010*001=*001=*001=B。因此黄灯亮，如图8所示。图8 AB的情况开关Key、Key2接通，开关S3、S4接通时，A3、B3为低电势端；A2、B2为低电势端；A1、B1为高电势端，即A=B。因此红灯亮，如图9所示。图9 A=B的情况 开关Key1、Key2、Key3、Key4接通时，A3、B3为低电势端，A2、B2为低电势端，A1为低电势端，B1为高电势端，即AB。因此绿灯亮，如图10所示。 图10 AB的情况 5 总结与心得体会本次数电的课程设计加深了我对Multisim软件的进一步深入理解。熟悉了该软件的元器件的
4、查找，绘图与仿真，为我以后更深层次的学习奠定了良好的根底。通过这次课程设计，使我受益颇多。了解到课程实习设计是开端，连接是关键，测试是必须。既巩固了课堂上学到的理论知识，又掌握了常用集成电路芯片的使用。在此根底上学习了数字系统设计的根本思想和方法，学会了科学地分析实际问题，通过查资料、分析资料与请教教师和同学等多种途径，解决问题，终于完成了四位数值比拟器的仿真。对于数字电路设计，尤其在使用Multism进展逻辑电路的连接与分析时，这种分析解决问题的能力就更为重要。要在复杂的电子器件和密密麻麻的连线中找出头绪来，有时候并不是一件容易的事情。就是在这种不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中，我提
5、高了自己分析解决问题的能力，因此，我把这次课程设计看成一次综合学习的机会。在设计过程中，出现了各种各样的问题，有些是单一原因引起的，有的是综合原因引起的，这些都很考验我的毅力与坚持。但是我掌握了研究这类问题的方法，即问题解决的过程就是要从问题所表现出来的情况出发，通过反复推敲，作出相应判断，逐步找出问题的症结所在，从而一举击破。本次课程设计仍然存在一些不够完美的地方，例如在Multism环境下设计逻辑电路时，怎样更好地布局以与连线，使整个电路图更加清晰明了等等问题，虽然是细节问题，但往往可以决定成败，这些问题都应该引以为戒并作为以后设计相关电路时的参考。在本次课程设计中，我反复的练习各项操作，
6、在练习的同时，我不断地巩固，熟能生巧，我最后将此次课程设计完成的非常好。这对我以后学习相关的课程以与进展更高层次的数字电路设计都奠定了不错的根底，我相信无论做什么事情都要坚持、细心，不放弃，遇到困难要去解决，一个人解决不了，要敢于不耻下问，需求他人的帮助，这样我们可以在一次次困难中成长，这样就一定会实现自己的目标。6 参考文献1 广兴等电子元器件与实用电路根底 M电子工业 2004年1月 2 蓝和慧宁武等全国大学生电子设计竞赛单片机应用技能精解 M 电子工业 2009年4月3康光华.电子子技术根底数字局部第五版M高等教育 .2004 . 4康光华.电子技术根底模拟局部M高等教育.20045春华.电子技术根底仿真实验M机械工业.1998 6 阎石.数字电子技术根底J.电气类 7 童诗白.模拟电子技术根底J.电气类 8 傅劲松电子制作实例集锦M科技技术，2006. 9 廖先芸电子技术实践与训练M高等教育，2000 10 梅升电子技术根底课程设计M高等教育，2003 11 康华光，电子技术根底数字局部第五版，高等教育出版社，2006年指导教师评语成绩60%指导教师签字：年 月 日辩论过程与评价成绩40%辩论小组签字：年 月 日院综合意见综合成绩分管院长签字盖章：年 月 日 /
