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1、2022班主任论坛发言稿班主任论坛发言稿现如今，在许多状况下我们须要用到发言稿，发言稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是我帮大家整理的班主任论坛发言稿，希望能够帮助到大家。班主任论坛发言稿1一、育人育心，重视思想本班孩子在思想上还是比较单纯，在今年开学不久，就有许多家人和同学反映班中有许多学生沉迷于电脑。有几人孩子甚至将压岁钱（好几百）都买单了卡，还有些孩子因为家长给了孩子买了手机，有好几个孩子用手机看言情小说，所以就和几个家长商议怎么处理，后来达成一样，严禁孩子长时间玩电脑，让家长做为监督者，让孩子每个星期只玩两个小时的电脑。假
2、如有违反者（家长可以告状）有两人以上，全班同学都不得玩。这样给孩子有一些压力。现在的孩子由于生活水平的提高，和与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早。由此而引发的心理恐慌及躁动，假如不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成果更是无从谈起。针对这些状况，我会花更多的时间来班级，我亲密地关注着每一个同学，平常也常利用一些休息时间多和一些学生沟通，发觉问题刚好地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的志向，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。二、“加分”制度，激发竞争竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起
3、激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。结合学校发的绿卡（学生很感爱好）学生的优秀表现（主要是作业方面和良好习惯方面），将会获得相应的加分，以此来刺激、激励学生仔细学习，完成各项任务。所以本班的学生总体较为主动，竞争的意识强，尤其是学习上深厚的“争先恐后”的氛围。但也要奖罚分明，假如有错误，也扣除肯定的分数。学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服。所以在我们班，有一本很大的笔记本，记录着一天发生的事情，每个星期一总结。再反思。班主任论坛发言稿2其实我站在这个舞台上就是对我
4、今日发言的最好诠释：我不能变更天气，但我可以变更自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能变更自己的容颜，但我可以呈现自己欢乐的笑容。在上次的调查中我班学生的开心率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。爱可以传递，心情可以相互感染。学生能否在学校中健康欢乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种心情感染，我们的学生怎能开心起来呢?做班主任只能给自己带来苦痛吗?怎样才能变“苦痛的应付”为“欢乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练
5、和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松欢乐的班主任，使学生被你的欢乐所感染，在班级中开心的生活。第一，要学会在工作中找寻欢乐。常听人们感叹：人长大了，欢乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中找寻欢乐。记得有人这样说过：和成年人在一起，领会的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的欢乐和纯真，从他们的身上我经常能找到自己童年的影子，这种欢乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应当是在得到物质回报的同时，也
6、使自己的精神得到愉悦，只有在欢乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有酷爱工作本身，我们才会被这种欢乐所滋养。当我闲逛校内的时候，会有几个胆大“淘气”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情许多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如实行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在公路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日欢乐歌时;比如你不舒适，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太
7、多了，这样的感动也太多了，这莫非不是当班主任的欢乐之处吗?其次，变“说教”为“行动”，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前支配的井井有条，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有许多同学偷懒，严峻影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我变更自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特殊是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，全部的学生主动性调动了起来，尤其是平常耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生
8、中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于指责。在现在的工作中，我尽量削减向学生说“不要做什么，应当做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。第三，宽容的对待学生，多做自我指责，以情感人。担当班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条阅历：宽容的对待和理解学生，多做自我指责，做到以情感人才是欢乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发觉地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。忽然怒火中烧，想指责昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转瞬一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨
9、的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的特别好，每到教室巡察，学生都会低头看四周有没有纸屑并主动捡起，班里卫生状况特别乐观。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德振动比惩处更剧烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些指责;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了很多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教化起来就更得心应手了。第四，班主任应当学会幽默。求实的确聚集了多数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的沟通技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也变更了许多。有一次正上课找不到黑板擦(
10、当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我刚要发火，我发觉同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位淘气的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告知大家一句：才智恒久比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创建明快快乐的课堂气氛，有助于我们奇妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。第五，班主任应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到欢乐的老师，那么她的学生也肯定是欢乐的。通过找欢乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我
11、们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、同等、和谐的班级气氛中欢乐地学习和生活。总之，一个欢乐的班主任会教化出一群充溢阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名欢乐的班主任。班主任论坛发言稿3感谢领导，感谢各位班主任老师，今日在这个地方跟大家沟通和学习，让我这个现在不是班主任的人获益良多，你们的发言让我深受教化，你们的才华我自愧弗如，一向自诩信念饱满的我突然变得自卑起来，但鉴于学校的要求和领导的叮嘱，我只能鼓起余勇，说几句。我向各位老师汇报两方面内容，不妥之处，请指责指正。一、心语坊工作为有效推动新课改，贯彻以人为本的教化理念，关注广阔师生心
12、理健康，学校确定对原有心理询问中心进行布局调整和重新装修，为了增加心育工作的亲和力和吸引力，经学校探讨确定，我校的心理询问中心正式更名为心语坊，心语坊是根据甘肃省A级心理询问室标准配置建设，位于老师办公楼一楼，共有九个功能室。目前已经正式投入运用，面对广阔师生及学生家进步行心育服务。心语坊由校长任组长、分管德育和平安的副校长任副组长、政教主任负全责、配有专兼职老师、是实施学校心育工作的特地机构。班级管理和德育工作离不快乐育，心语坊就是协作各位班主任对学生进行心理疏导、矫治、促进个、团体心理成长的平台，各位老师，在学生教化方面我们是自然的同盟，今后将协作班级开展主题班会就阶段性出现的典型问题或者
13、政教处规划的主题进行班团队活动；大型讲座在各年级普及心理学问；个体询问为个人在心理减压、人际调适、适应困难、亲子沟通、生涯规划等方面供应询问建议；团体询问通过嬉戏、活动形式为学生供应相互学习，借鉴他人、提高自身心理素养的辅导；个体、团体测评在询问老师认为有必要的前提下，针对个体和团体运用专业测评软件进行多方面的心理测评，为心育活动的进一步开展供应依据；沙盘嬉戏室在询问老师的陪伴下来访者通过沙盘嬉戏场景的摆放表达心理感受和需求；音乐放松室在音乐放松椅上通过专业的音乐放松反馈系统和催眠仪器作用，在询问老师的帮助下实现心灵和肌肉的彻底放松，留下惊慌和乏累，带走轻松和愉悦；宣泄室拥有宣泄墙、宣泄人、宣
14、泄棒等专业宣泄器材，这里是发泄生气、释放压力的平安管道，在你挥汗如雨、重拳出击后，放下心理“包袱”，轻装前行；心灵书吧为五中师生供应专业心理书刊阅读，促进心理学问普及，是心灵深呼吸的场所，也是心语坊老师集体备课和研讨个案的场所，更是相互沟通，专业发展和成长的场所；办公和接待室是心语坊老师办公和接待来访者的第一站，全部心语坊功能室的运用都要在这里进行申请和预约，来访者依据老师的支配，遵守相关的规定，合理运用。档案室心育活动的记录，各功能室开展活动的资料汇合地，是进行其他相关活动的依据，是师生心理档案存放地，是心育活动的中枢。通过刚才的介绍，大家大致了解了心语坊，我们将通过持续不断地努力，将心语坊
15、建成心灵休憩的港湾，自我展示、心情释放的场地，放开心扉、借鉴他人的舞台。当然，这离不开领导和各位班主任老师的关切和支持。请大家记住心语坊办公电话：，这也是预约、询问号码，对学生的心理健康的关注，我们拥有共同的责任，协作班级进行学生心育，也是心语坊的义务。希望能跟各位老师常常沟通沟通，您的关注，就是我们前行的动力。二、班主任工作在我十多年的班主任工作经验中，我认为许多问题学生或者许多学生的问题都与心理有关，班主任要探讨学生的心理，尤其是学生的心理需求。学生的心理活动通过他的肢体语言，动作神态展示出来，许多时候，班主任要通过学生的心情改变来视察和了解学生的内心世界。心理学家说：你能限制他的心情，你
16、便能限制他的一切。所以我们要探讨学生心情的起伏改变，以便于课堂教学和班级管理工作的开展。把自己当成一名学生，向学生学习，融入学生，成为他们的一份子，不懂的问题向学生请教，做到55+1等于1，这样班级团结如一人，管理自然如臂使指。还有什么活动不能搞，还有什么节目不能演，还有什么事情干不了？所以我的第一个关键词是“融入”。当学生把你当成“自己人”时，你就能利用“自己人效应”进行有效的教化及管理。把你的想法变成班级的愿景，把班规变成共同的约定，这就是大众参加民主治班。如此一来，班级凝合力自然就大，战斗力就强。班主任与学生要常常谈话，唯有这样才能将状况汇总，上下左右传送。但是许多班主任老师与学生沟通或者谈话没有预案，往往是看到了就说，谈话很少讲策略，谈完话也不做记录和反思，缺
