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1、word推荐一本好书教学设计课 型阅读推荐课教学目标：1.通过交际实践，使学生懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。2.能用普通话交谈，能认真倾听，能与同学进展友好交流，养成良好的口语交际习惯。3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。集 体 备 课一、名言导入，议论“好书1.投影出示名人名言(1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。(2)书籍乃世人累积智慧之明灯。(3)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。(4)书籍人类进步的阶梯。2.读名人名言，学生自由说说读后的感受。3.全班讨论：什么样的书才能算是好书?鼓励学生畅所欲言，联
2、系自己实际谈看法。依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的书；(2)语言优美的书；(3)图文并茂、给人美感的书；(4)启迪智慧、教人做人的书；(5)使人获得有益知识的书。二、探究“说法，尝试推荐1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读?2.播放多媒体动画，启发示X。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫多啦A梦。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。
3、这样的好书，你不想一睹为快吗?3.在学生自由发表意见的根底上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的根本方法为：(1)内容方面可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者等方面的特色，还可以谈谈自己的收获；(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3)要说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗?“不读真可惜啊!“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。4.请一两名学生上台学着试说，之后进展评议、补充，提出修改意见。三、小组练说，人人参与1.导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同
4、学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人越多，说明你的推荐越成功。最后比一比，看谁的推荐最有创意，获得最优创意奖。2.学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。教师巡回检查，进展个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。四、和谐互动，反应评价1.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，教师协调各小组的衔接。形式一：新书推介会。学生以“营业员的身份向“顾客宣传、
5、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客提出的疑难问题，力求让“顾客喜欢，愿意看自己推荐的书。形式二：好书自述。学生头戴饰物，用第一人称的方式“表白自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。形式三：讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请教师、同学合作。形式四：小记者采访。两学生分别扮演小记者和新书的作者，“小作者在回答小记者问题的过程中，适时插入配乐朗读书的精彩片断、展示书的装帧等内容，以引发学生对书的好感和兴趣。2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是
6、否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。不足的地方该如何矫正、补充?3.组织学生评出自己最喜欢读的好书，以与最优推荐手、最优创意，予以表扬、奖励。五、扩展延伸，巩固提高口语交际是小学生必备的根本能力。然而，任何一种能力和习惯都不可能一蹴而就，需在日常生活中经常锻炼自己的口语交际能力。因此，进展适当的扩展延伸是很有必要的。走进秋天教学设计课 型阅读汇报课1、让学生大量阅读搜集与秋天有关的词句，诗歌，歌曲，散文等，了解秋天的特点，然后办好走进秋天的小报。2、激发学生课外阅读兴趣，增大学生课外阅读量，开发返朴归真大语文教学观。3、让学生在品读吟唱中感受秋
7、天的美丽。集 体 备 课一、 音乐导入，亲近秋天。师:同学们,今天教师为大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听.(播放歌曲：找秋天) (首先，播放一首儿童喜欢的音乐找秋天。音乐是最能够激发人兴趣的方式，这样的创设，在上课之初就让学生在熟悉欢快的音乐中产生，了解秋天的愿望，并且对了解秋天这一活动充满激情。) 听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？学生自由发言：二、 学生汇报交流。1、学生展示自己设计的手抄报2、师生评价。3学生读自己的小报内容。师：刚刚同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。三分组汇报交流展示 1、分组：教师拿出写有“秋之语，秋之
8、诗，秋之歌，秋之韵的小组牌“秋之语，是指搜集有关秋天的词语、谚语等有关秋天的知识的同学组成的小组。“秋之诗，是指搜集秋天的古诗与现代诗歌的同学组成的小组。“秋之歌，是指搜集有关秋天歌曲的同学组成的小组。“秋之韵是指搜集有关秋天的美文的同学组成的小组。2、小组内交流。师：下面就请同学们在小组内交流，把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。待会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。3、全班汇报展示可随意让组长起来汇报，其他同学可补充四学生谈感受。师：读了这么多关于秋天的文章，相信秋天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？五教师小结：同学们的表现如
9、此出色，教师感到无限欣慰。是啊，秋天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！同学们一定要做爱读书的好孩子。当然，多彩的读书汇报交流课我们会坚持不懈的开展下去，相信同学们的表现会比今天更精彩！长袜子皮皮教学设计课 型阅读推荐课1、通过对长袜子皮皮一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书，并引发阅读同类作品的兴趣。2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会推荐好书的方法。3、分享读书的感受。集 体 备 课一、认识 1、激趣导入。2、小结，引出作者，简介作者和她的经典作品。二、观察封面：1、课件出
10、示书籍封面，学生仔细观察。2、学生汇报，师小结。3、学生扮演主人公皮皮出场，介绍书中皮皮的形象，提示封二。4、学生和“皮皮打招呼，生生互动，提示封三。5、学生猜猜作者会写哪些有趣的事情？6、指导阅读“目录课件出示，学生提出最想了解的情节篇章。三、赏读推荐：1、已阅读过此书的学生用自己喜欢的方式推荐书中一个片段。2、复印相应片段给学生静心品味。3、学生交流感受：读了这个片段，你想说些什么？师从语言文字、形象角度相机点拨。四、阅读期待：1、小结。2、如果你愿意，还可以邀请你的父母和你一起共读这本有趣的书籍，并且在下节课和大家分享：1你最想和皮皮一起做哪件事？请将这件事复述下来。 2你觉得皮皮是个怎
11、样的孩子？你喜欢和皮皮这样的孩子做朋友吗？ 3和你的父母交流：您希望您的孩子像皮皮一样吗？我应该向皮皮学习什么？五、总结推荐好书的方法。板书设计： 不同寻常的小姑娘长袜子皮皮 作者提要目录片段品味西游记教学设计课 型阅读交流课1了解西游记的主要故事内容，培养阅读兴趣。 2结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力集 体 备 课一、导入，教师启发谈话 同学们，教师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。听歌 你们喜欢吗这首歌吗？这是动画片西游记中的插曲。板书 西游记 西游记是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。前段时间教师和
12、你们一起认真阅读了这部青少版的西游记，今天就让我们再来好好地回味一下吧。 二、学生交流 一整体感知，“考考你：课件出示，各小组抢答。填一填： 1、西游记是一部 小说，它的作者是 。 2、西游记主要描述了唐僧师徒历时 年，途经 、 、 、 等国家，经历了 难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真。 3、西游记中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为_、孙悟空被封为_ 、猪八戒封为_、沙僧封为_和白龙马封为_选一选： 1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家的是 A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒 D、牛魔王 2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？
13、A毫毛变的 B捉的 C与人赌来的 D观音给的 3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝？ A七星剑 B红葫芦 C铁扇 D芭蕉扇 E玉净瓶 F幌金绳 猜一猜： 1、教师这里有西游记中的一个片段，要请同学们来猜一猜，它描写的是其中 哪个故事的哪个场面？ 2、 西游记讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧？只要让学生说出故事即可 过渡导入：读后你认为西游记中哪个故事最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么板书：故事同学们最好这么来谈：我认为故事给我的印象特别深，因为，也可结合故事片段来说。给学生一点思考的时间 二回味故事情节，赏析人物形象： 1、回味故事：（1） 小组内讲故事（2） 全
14、班交流：教师总结：刚刚我们一起回味了西游记中的几个经典故事，大家有没有发现这些故事中主要都是讲的谁呀！孙悟空你们喜欢孙悟空吗？说说看为什么喜欢他？如有人不喜欢他，也让他们说说理由 2、人物赏析：孙悟空 1我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，神通广阔。腾云驾雾，变化无穷。 2能上天入地，呼风唤雨。教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了蟠桃，饮了御酒，盗了太上老君的仙丹八卦炉内炼就了他的火眼金睛，增强了他长生不死的本领。括号内文字学生说出 2他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。 3我喜欢他，还因为他知恩图报，对师傅很忠诚。 4他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 5也可能有学生会说：我虽然喜欢他，但孙悟
