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1、体育公开课教学设计一 设计理念 体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与重点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二 学情分析 小学四年级学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的差异较大，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，
2、我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行辅导，让他们更加喜欢足球运动。 三 教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 四 教学目标1、 学生能积极参与小足球的学习与
3、游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、 通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 4、在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。小学体育足球教案教学内容1、足球传接球练习2、趣味游戏：传球接力游戏课的类型新授课（水平二）教学目标1、 学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点教学重点：脚弓传球和停球的动作方法;
4、教学难点：传停球的力度和准确性。教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师活动学生活动场地开始部分课堂常规:1. 体育委员集合整队，清点人数(要求： 快静齐)2 师生问好3 检查着装，安排见习生4 宣布课的内容1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。1、学生站成四列横队。2、学生认真听队列的要求。3、动作一致，精神饱满。4、见习生观摩学习。组织 约2分钟准备部分一、 游戏喊数抱团二、热身操1头部运动2肩绕环3扩胸运动4腰部运动5腹背运动6膝关节运动7弓步压腿，仆步压腿8手腕踝关节运动1、教师提出慢跑时队形要求。2、教师语言要清晰。3 、师生一同做准备活动。；教师下口令，要求学生
5、边做边喊口令要求：1、学生四列横队变两列横队，齐步走，注意前后两个人的间距，围成一个大圆圈。2、学生认真听队列的要求。3、师生共同活动。4、动作一致，精神饱满。学生边做边喊口令，动作规范，整齐。学生四列横队变两列横队，齐步走，注意前后两个人的间距，围成一个大圆圈，教师站在圆圈中间，学生围着教师跑。约8分钟教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师活动学生活动场地基本部分一、传接球练习1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传球2、教学重点：脚弓传球和停球的动作方法。3、教学难点：传停球的力度和准确性。4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正二、传球接力游戏1、游戏方法：分
6、两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。3、教师在中间巡回指导，并纠正错误1、讲解游戏规则并且做出示范。2、组织队伍进行游戏3、注意学生游戏时安全问题1、认真听教师讲解示范动作2、分散队伍开始练习。 1、认真听教师讲解游戏规则2、听指挥排好队伍进行游戏 约25分钟整理放松部分1、放松活动2、课堂小结3、下课1、整理活动2、教师指出本次课的优缺点3、师生再见1、认真听教师讲评2、师生再见1、组织：围教师散点2、组织：体操队形约5分钟教具准备足球场一块，足球10个，游戏所需障碍物，口哨一个课后小结2
