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1、 9的乘法口诀评课稿执教：胡萍 201班 9的乘法口诀是义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）中的教学内容。这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在学生掌握了1至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。教材选用龙舟赛这种喜庆活动为背景教学9的乘法口诀，通过观察和推想得出连加结果，并以数轴的形式呈现，结合连加结果编出乘法
2、口诀，在交流自主学习结果的过程中通过引导学生发现9的乘法口诀的规律。总体看，教材逐步提高了抽象程度，渗透了点与数一一对应的关系，更加突出了连加的结果，即乘法口诀中的积，为学生更好地记忆乘法口诀做好了铺垫。一、 数学还是数学真实数学 9的乘法口诀，孩子比较熟悉，在上这节课之前，在家里家长们都要求他们背，但他们这个时候对口诀是死记硬背，为背口诀而背口诀，口诀的意义，口诀的运用以及口诀中蕴藏的规律，他们是没有意识的。针对孩子这种情况，胡老师把教学的设计调整为课前预习，编号9的乘法口诀，上课开始胡老师让孩子们分组汇报编口诀的情况，这个环节孩子们学习起来比较轻松，在课前，在家里完全可以独立完成。既把学习
3、的主动权交给了孩子，又为本节课课堂教学留有足够的时间，确保目标达成。 本节课上，胡老师把记口诀和用口诀作为重点，让学生运用数学思考、找出规律来帮助及口诀，不再是死记硬背，灵活运用口诀，让学生真真正正体会到数学原来可以这样学，数学原来那么有趣！在帮助记口诀这一环节，老师设计了三大活动：利用而生活中的“孙子兵法三十六计、孙悟空七十二变、西天取经历经八十一难”来帮助记“四九三十六、八九七十二、九九八十一”，孩子们对这些口诀一学就会，而且牢牢记心间。利用手指来帮助及口诀，孩子在玩手指中，很形象，很轻松就能就会9句口诀。利用规律记口诀，每两句口诀间相差9，每句口诀的数字和是9，是几的口诀 就是几十减几。
4、孩子对口诀的记忆从动作、形象、到数学规律这一层面上来，他们不再是表面上的、肤浅的记忆，而是理性的，有数学思考的记忆！这节课下来，孩子们对9的乘法口诀有一个质的飞跃。二、 数学与文化同行文化数学 胡老师这节课给人最大的冲击是数学很美，数学文化老师让孩子们感受得淋漓尽致，对听课的老师来说也是一次震撼。小学课程标准对数学文化有了一定的介绍：“ 教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用”在教材中，以阅读材料或活动的形式很好的体现出了相关知识的数学文化背景和数学的文化价值。胡老师在本节课里多次涉
5、及到数学文化，开课时的主题图中国传统节日端午节赛龙舟，介绍端午文化，从一条龙舟上有9人开始编口诀。在口诀练习中的九九歌。（同学们，生活中和9有关的事物还有很多，像民间还流传着一首九九歌。就是从农历的冬至日起，今年的冬至日是12月22日，数上九天是一九，再数九天就是二九，一直数到九九；其中三九四九是全年最寒冷的季节，你们知道从一九数到四九一共是多少天吗？数到九九就九尽杨花开，那时天就暖和了。这里的九九加一九，你知道一共是多少天吗？你是怎么知道的？）在课的结束胡老师让孩子了解九九口诀表。（小九九36句和大九九81句）三、数学与多学科整合魅力数学胡老师在本节课里把数学课和计算机课有机整合在一起，赛龙
6、舟主题图制作成微课，图文共存，声情并茂，引人入胜。多媒体辅助教学，袋鼠跳形象生动，内化9的乘法口诀和加法的关系。把数学课和科学课整合在一起，一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。这样的的歌谣孩子喜欢，记起来快，与生活实际还紧密联系。胡老师把数学课和语文课整合在一起。 九字梅花：昨夜西风吹折中林梢，渡口小艇滚入沙滩坳。野树古梅独卧寒屋角，疏影横斜暗上书窗敲。半枯半活几个擫蓓蕾，欲开未开数点含香苞。纵使画工奇妙也缩手，我爱清香故把新诗嘲。这首诗一共有多少个字？你是怎么计算的？精美的古诗，快速的字数统计，孩子们幸福、成功溢于言表！一节课总有一点点遗憾，尤其是我们的课堂，我们本着简约而不简单，灵动而赋予魅力的指导思想，运用朴实的素材诠释数学的真谛。这一节课容量较大，胡老师想把一些好的设计，好的素材，都在这一节课呈献给孩子，我们觉得应该有个合理取舍，不求面面俱到，但求个个精悍！评委：刘翠娥、魏忠、梁涛、舒琼执笔：舒琼综合评价： 分考评等级：优秀
