《六年级数学复习计划_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学复习计划_1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学复习计划 五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。复习内容：一、数和数的运算注意小数和分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000的分数，在写法上和整数相同。明确百分数的意义和分数、小数的意义有所不一样，不能带有单位名称。明确数位和位数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。强调几位小数的判定和几位自然数的判定不完全相同，如：看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的
2、数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数根据“四舍五入”法写成它的近似数4 、数的大小比较在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几个不一样的数化成相同的数再进行比较的能力。5 数的整除借助书中P86概念之间的联络网络图，帮助学生掌握概念之间的联络。关键区分好质数、质因数和互质数这三个学生极易混淆的概念。6 、分数小数的基础性质借助教材P87 了解分数小数的基础性质内在联络然后得以应用。7 、四则运算的意义和法则掌握四则运算中各部分之间的关系。复习好怎样对加、减、乘、除的计算进行验算。增加部分利用四则计算各部分之间关系，求 未知数X的练习题8 运
3、算定律和简便算法利用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数全部能够利用运算定律。2 经过实际应用使学生体会到部分定律能够扩展或逆反利用，减法、除法也有部分定律或性质能够用来简算。9、 四则混合运算对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。对于通常学生关键训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着相关定律的原因。对于学习有余力的学生，关键训练她们在计算过程中灵活地选取比较简单方法的能力。尤其是依据题目标实际情况。发明条件使计算简便的能力。知识关键点：1.用字母表示数的意义和方法能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有深入地了解和认识。使学生建立起字母不单纯地表示
4、某个数，她表示的是一个特定的量的意识。能够熟练地依据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。经过对式子地判定使学生加深对方程意义的了解。掌握求方程的解，解方程相关的概念。依据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基础形式的方程的能力。解方程的四种方法。a 、如：x-6=20 36x=6 5x=25等方程 能够直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解。如：2x+9=35 6x-4=30等方程，能够先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待
5、求出它们的值以后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的次序先计算，使方程 改变形式，然后再解。如： 4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解3、百分比的性质加深了解比的意义和基础性质，了解比和分数、除法间的关系。做好比和分数、比和除法之间的联络和区分，这三者是有联络的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区分的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一个运算，而分数是一个数。4、化简比和求比值的方法能够熟练地化简比和求比值正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项和后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、百分比尺的意义及其应用深入了解百分比的意义和基础性质，并能熟练地解百分比。深入了解百分比尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用百分比的知识。正确地求出平面图的百分比尺，和依据百分比尺求出图上距离和实际距离。
