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1、儿童诵读经典之我见 312岁儿童家庭性教育之我见 摘要性教育是连续终生的教育。312岁阶段是儿童性教育的主要时期，家庭是该阶段儿童接收性教育的主要和场所。本文在对312岁儿童家庭性教育现实状况进行调查分析的基础上，提出在312岁儿童家庭进行性教育的若干对策。关键词儿童家庭性教育对策有关儿童的性教育，以往多强调并集中在青春期实施。不但较少将幼儿园和小学性教育作为一个整体来进行考虑，而且关键从学校教育角度谈儿童性教育的开展。实际上，对青春期之前的312岁儿童进行性教育对个体心理健康发展含有很主要的作用，而且愈加有效。它不但有利于儿童性别概念的形成和性角色的建立；有利于消除儿童性发展过程中的异常，预
2、防“性抑制”；而且能够使儿童和教育者以一个相对平静、自然的心态对待“性问题”。另外，家庭是该阶段儿童接触和识别性别差异的主要场所，更是儿童接收性教育的主要。笔者对289个幼儿家庭和206个小学生家庭所做的调查结果显示，儿童性教育正面、主动的意义和价值被大多数家庭认同。不过依然有的幼儿家长和的小学生家长对开展312岁儿童家庭性教育持消极态度，担心儿童家庭性教育可能会产生负面作用。性教育实践领域里几个错误的性教育观：“无师自通论”、“诱发错误论”和“问题发生论”在312岁儿童家庭中还是很有市场。调查结果还表明，多数312岁儿童家庭不再将性教育了解为单纯的性知识学习，对性教育内涵的了解趋于全方面，幼
3、儿家庭较重视性别角色教育，小学生家庭较重视对孩子进行青春期知识的学习。在调查中，我们还发觉的幼儿家庭和的小学生家庭需要在性知识的学习方面取得帮助；的幼儿家庭和的小学生家庭期望取得性教育沟通、交流技能的培训；性知识不足和性教育技能的缺失是现在312岁儿童家庭开展性教育普遍面临的困难。儿童性别和性别角色的最初认识是从家庭开始的。家长是孩子的第一任老师，父母对儿女进行性知识、性道德教育有义不容辞的责任。对312岁儿童实施科学、合理的性教育，有利于孩子性心理的健康发展，有利于孩子坦然面对青春期的“性迷惑”，摆脱因为性萌动带来的干扰。本文结合调查结果，对开展312岁儿童家庭性教育谈一谈个人见解，以期对广
4、大的儿童家长有所启发和帮助。1.建立正面、自然、主动的性态度性没有任何神秘可言，性是人的本能，性伴伴随人的一生。性，虽是人类的本能，但它并不像呼吸和饮食那样能够不学自会。古人早就说过，性不学则损天命，丧伦理。而且在现实中，儿童确实存在性好奇和性疑问，迫切需要性教育的引导。其次，人类的性行为。不但有其自然属性，更主要的是其社会属性，使男女的行为规范适应社会需要和道德要求，这就需要循循善诱和悉心培养，而不可能“无师自通”。父母和儿女谈“性”的时候，应该摒弃对性羞于启齿的态度，采取自然、亲切、坦诚的态度面对孩子，视“性”为日常生活的一部分。抛开“孩子过早了解性会造成过早学坏”这类想法，成人本身对待“
5、性”是一个自然的态度，那么孩子也会习惯，会不认为怪。在孩子谈到和“性”相关的问题时，成人或躲躲闪闪、或严加阻止，反而使孩子对性问题产生一个心理上的兴奋点，增强对性的神秘感、好奇心。对于孩子们探索“性”的行为，父母不应视其为羞耻或下流行为，更不要责备和处罚她们，因为我们不正确的态度和反应，反而会增加孩子的罪恶感和叛逆性，一旦真实面对现实问题时变得不知所措，无计可施，反会以更为过激的行为、偏激的方法对抗父母。性认知和性意识的形成从幼儿期就开始了，假如父母缺乏正确引导和教育，极有可能造成成年后的性心理扭曲和障碍。伴随学龄儿童生殖器官的发育和首次遗精、月经初潮的出现，父母应该以主动的态度告诉孩子这是正
6、常的生理现象，使她们坦然接收事实，以喜悦的心情面对成长。同时，父母还应帮助孩子建立良好的卫生习惯，天天清洗孩子的生殖器，教育孩子内衣裤不要穿得过紧，定时睡觉，不赖床等，做好性卫生保健工作。2.提升家庭性教育水平儿童期的性教育关键在于家庭和父母，父母的言谈举止时刻影响着孩子。家庭环境对儿童的影响也是最直接、最深刻的，父母的言传身教对孩子性别角色和性道德的形成起着潜移默化的作用。所以，父母首先要善于发挥家庭教育的优势，其次要提升本身素质，将潜在的教育优势转化成实际的教育成效。父母首先要抓住时机，适度适量地给孩子正确的性教育，如在幼儿期就要进行性角色教育，将小学五、六年级作为青春期教育的开端；给孩子
7、洗澡时，教她认识身体的部位等。其次还要帮助孩子辨析来自外界的多种影响，使孩子逐步接收性道德和性行为准则。作为家长，第一要面对现实，不回避孩子的性迷惑，面对儿童的性问题，既不能掩饰应付，更不能够斥责，应该简练、老实地解答，如针对“女孩子为何要蹲着尿尿”的疑问，我们能够这么回复：“女孩子站着尿尿会弄湿衣服和身体，不卫生。”第二，父母的性教育应重视引导和沟通，不应只是简单的约束和灌输，而要培养儿童“自我教育”的意识和能力。第三，父母应该及早对孩子进行性教育，将正确的性观念、性知识传授给孩子，为孩子们步入改变莫测、危机四伏的青春期“接种疫苗”，提前做好准备。第四，父母要先接收性教育，学习科学的性知识，
8、掌握必须的性教育沟通技巧，不做“性盲”。知识是生长理性的土壤，一个对性缺乏了解和认识的父母，极难正确看待性教育，也极难采取正确的性教育方法。3.帮助儿童形成规范的“性别角色”人在幼年时期，尤其在3至6岁的孩子将要度过生长发育中的“恋父情结”期。这个时期的孩童，除了照样喜爱父母双亲之外，男孩尤其喜爱和母亲靠近，而女孩尤其喜爱向父亲撒娇，想取得父亲的偏爱。这种情结是儿童性心剪发展的必经过程，没有什么问题。通常伴随儿童年岁的增加，通常在6岁进入小学以后，孩子转而和同性父母尤其靠近，即男孩改和父亲靠近并认同，而女孩模拟母亲，学母亲的样子做女人。为了预防“恋父情结”的深化，父母要合适限制异性儿女对自己的
9、过分依恋行为，如父亲应降低和女儿肌肤的接触，逐步以成人异性之间表示爱的方法传输父女之爱，降低亲密行为。母亲要立即阻断男孩的“恋母情结”，淡化孩子这种心理状态，激励孩子亲近父亲，多和同性其余孩子玩。父母是儿童性别角色的第一个模特，儿童经过观察父母和父母的言传身教来学习怎样做一个合格的男人和女人。父母应该从小让儿童知道自己是男是女，引导、支持儿童正确的性别角色模拟，建立正确的性别认同。父母切不可因为孩子的性别和自己的期望相反，而对孩子实施反性别抚养和反性别角色教育，如给男孩子取女孩的名字，穿女孩的衣服，玩女孩类的玩具，学女孩子说话的语气、声调，这么将轻易造成孩子性倒错和性变态，使之成年后不能适应社
10、会生活。4.学校、家庭和社会应共同参加性问题本身含有高度的私密性，所以，性教育对人际关系的要求比较高，通常人在性问题上极难进行交流。家庭是儿女性教育的第一课堂，家庭在儿童良好的性心理养成中含有不可替换的作用。因为每个家长面正确只是自己的一个孩子，在亲子交往的时间和亲子观察的细致、深度上，家长全部远胜过老师，而且家长和儿女的关系更亲近、随意，不像老师和学生之间那么正式，因此对于有些不便向老师提及的包括本身的问题，如本身的生理改变、恋爱问题、异性交往问题等，孩子全部能够毫无顾忌地向家长谈论、讨教，而家长也能够基于对孩子的深刻了解，立即而有效地加以详细指导。然而，因为现在家庭对儿童性教育存在先天认识
11、不足，家长缺乏和儿童在性问题上的必须知识准备和沟通技巧，因此，家庭和父母在儿童性教育中的潜在优势没有发挥出来，在某种程度上，家庭甚至成为儿童性教育的障碍。学校作为专门的教育机构，也应该是儿童性教育的关键负担者。首先，学校含有先天良好的师资和丰富的教育经验，老师只要接收必须的性教育培训，完全有能力担负儿童性教育工作。其次，在学校开展儿童性教育，能够引发家庭和社会的重视，因为学校既是一个负担教书育人职责的社会机构，同时，起着引领家庭教育的任务，学校对儿童性教育的重视，必将推进家庭性教育的发展。再次，通常在一个有同龄伙伴参加的、轻松的、友好的交往环境中，儿童是比较轻易交流信息和分享知识的。所以，在学
12、校中集体学习相关性知识，使儿童能够大方地讨论、提问，对她们的性疑问大有帮助。不过，学校性教育中依然存在着无法克服的弊端。首先，性属于个人隐私，并非全部的性问题全部能够公开进行教育。性时常和自尊、独立性联络在一起，处理不妥将会对儿童心理造成阴影；而且很多性问题儿童自己无法觉察，尤其是性心理的改变，带有很大的隐蔽性，需要细致、长久的观察，这一点在学校是不易做到的。当儿童性心理改变以问题的形式表现出来时，可能学校已经失去教育的最好时机。其次，性角色的形成、性道德观的培养是一个很长的过程，不是在课堂上灌输就能实现的，父母楷模示范和友好家庭气氛比课堂说教轻易被儿童接收。最终，学校性教育的现实状况并不理想
13、，因为长久的“性禁锢”和“性神秘”思想影响，我们对性教育还缺乏研究，学校性教育关键在青春期，关键讲述性卫生知识，教育方法也比较单一、老套，没有重视儿童的“自我教育”。社会，不论在儿童发展的任何阶段，全部是一个不容忽略的原因。在学校、家庭对“性”遮遮掩掩的时候。社会上可谓是“性息横流”，漫天飞舞的小广告、男欢女爱的电视剧、衣着讲求“短、少”的流行时尚，和多种纤体瘦身讯息、淫秽书刊网站，无时无刻地在向我们兜售“性息”，儿童因为缺乏必须的判别能力和性好奇，错误的信息一旦“捷足先登”，事后的补救往往十分困难，而且恶果一经酿成，对儿童和家庭的伤害可能是不可修复的。所以，我们必需净化社会环境，消除不健康的性信息，为儿童的成长营造一个健康、良好的社会环境。儿童需要得到社会、家庭和学校的共同关心，性健康教育应该是社会教育、家庭教育和学校教育共同负担的任务，儿童性教育工作必需发挥家庭、学校、社会各自的优势，相互补充，才能使我们的孩子成为身心健康的社会人。
