中学《教育知识与能力》考前模拟卷

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1、中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）考前模拟卷（一）注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题 2分，共42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A.大学B.论语C.雄辩术原理D.学记2. “我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”这句话体现 的教育目的理论是（）A.社会本位论B.个人本位论C.

2、教育无目的论D.能力本位论3. 我国第一个体现男女平等的法定学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4. 孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习 孙老师采用的教学方式是（ ）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.虚拟直观5. 传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了（）A.杜威的儿童中心思想B.赫尔巴特的教师中心思想C.布鲁纳的结构主义思想D.卢梭的自然主义思想6. 著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看 到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（ ）A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D

3、.心理起源说7. 教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料 进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（ ）8. 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重视（ ）A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.经验课程9. 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式。他主张在教育评价 中应（ ）A.采用共同建构的方法B.以对话为主要手段C.坚持价值取向多元化D.关注非预期效果10. 同一课堂中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩 有了很大差异。这主要体现了（ ）对人的

4、发展的作用。A.遗传 B.学校环境C.社会环境D.个体活动11. 苏霍姆林斯基曾说：“忠于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。”这句话体现的德育 原则是（ ）A.疏导性原则B.导向性原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.知行统一原则12. 女兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性13. 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略14. 乐乐在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常相互干扰，关注运球时就容易错过 最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易运球失误

5、。乐乐的篮球技能属于动作技能形成阶 段中的（ ）A.认知阶段B.自动化阶段C.计划信息阶段 D.联系形成阶段15. “你是一个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的这 种评价属于（ ）A.诊断性评价B.形成性评价C.定量评价D.定性评价16. 皮亚杰在儿童的观察中发现了“集体的独白”现象，即在团体中每个个体都在高兴地谈 论事情，但仔细听却发现他们之间并改有实际的交流和互动的现象。出现这一现象的个 体处在认知发展的（ ）A.前运算阶段B.感知运动阶段17. 兰兰学会走路后，就很喜欢尝试自己穿衣、吃饭、捡东西，喜欢探索周围世界。按照埃 里克森人格发展阶段理论，兰兰所处的

6、发展阶段是（ ）A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感18. 小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明 自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是 （）A.焦虑症B.恐怖症C.强迫症D.抑郁症19. 在教学活动过程中，人本主义心理学家更为注重（）A.刺激情境的作用B.原有认知结构的作用C.组织的作用D.良好的师生关系和课堂气氛的作用20. 老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种 （）A.负强化B.直接强化C替代强化D自我强化21. 小娜是她们班的班长，她带领着班委

7、会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大 家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说他们班的班委是整 个年级最好的。此时的班级处于（ ）A.初建期B.形成期C.成熟期D.完成期二、辨析题（本大题共4小题，每小题 8分，共 32分）判断正误，并说明理由。22. 有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。23. 正强化是提高学生的反应，负强化是降低学生的反应。24. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。25. 场独立型认知风格优于场依存型认知风格。三、简答题（本大题共4小题，每小题 10分，共 40分）26. 简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。27. 简述对

8、于多血质的学生应采取的教育措施。28. 简述促进学习迁移的教学策略。29. 简述班集体形成的标志。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题 18分，共36 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘 在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批 评，他的父亲对他非打即骂。13 岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我 这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生 活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的

9、父 亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正 确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。问题：（1）从学生观的角度分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。（6 分）（2）联系材料分析班主任在对小辉进行德育时贯彻了哪些原则？（12 分）31.材料：小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高 中录取分数线低5 分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月， 小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可 是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排

10、名却落到班级第37 名。寒假中小明没 有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩 一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十 名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势 学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书 包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。问题：请分别用 3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。（18 分）中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）模拟卷（一）参考答案及解析一、单项

11、选择题1. 【答案】D。解析：“教学相长”出自礼记学记，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。【考点预测】古代教育思想。2. 【答案】A。解析：社会本位论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的 目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人本 位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注 重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实 现。题

12、干所述的观点属于社会本位论。教育无目的论主张“教育过程即目的”，认为“教育的过程，在它自 身以外没有目的，它就是它自己的目的”，否定教育的一般的、抽象的外在的目的。【考点预测】教育目的理论，同时可出简答题。3. 【答案】C。解析：壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，明令废除在受教育权方面的性别和职业限 制，在法律上体现了教育机会均等。【考点预测】旧中国四种学制，可考查其地位。4. 【答案】B。解析：直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。模象直观指通过 对实际事物的模拟性形象的感知，提供感性材料的直观方式，如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、 电影等。题干中孙老师将各种类型的花

13、的挂图带到了教室，采用的是模象直观。实物直观是指通过各种实 物进行的，包括观察各种实物、标本、实验、教学性参观等。言语直观是通过教师对学生做形象化的语言 描述而起到直观的作用。【考点预测】教学原则、教学方法，也可用名人名言进行考查。5. 【答案】A。解析：杜威顺应时代和工业发展的趋势，对传统教育的弊病进行了批判，主张教育的一 切措施都应有利于儿童的成长。他所提倡的“现代教育三中心”即“儿童中心”、“经验中心”和活动中心”， 标志着传统教育走向现代教育。【考点预测】近代教育思想。6. 【答案】B。解析：生物起源说认为学习是动物的本能，“印刻”的概念恰恰体现了动物这一本能。 神话起源说认为，教育与

14、其他万事万物一样，都是由人格化的神创造的，教育的目的就是体现神的意志， 使人依于神。劳动起源说的代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育学家，认为教育起源于劳动， 起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄， 认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。【考点预测】教育的四种起源学说。7. 【答案】B。解析：教育调查法指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的 有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的 研究方法。教育行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，谋求解决

15、实际问题的需要， 以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。教育观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然 条件下，对研究对象进行系统、连续的观察，并作出准确、具体详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要 研究的情况的一种方法。教育实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革 研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。【考点预测】教育研究的基本方法，观察法、调查法、实验法、历史法、行动研究法。8. 【答案】B。解析：根据课程的呈现方式或对学生的影响方式，课程可分为显性课程和隐性课程。显 性课程也称公开课程，是指学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程也称非正式课程、潜 在课程、隐蔽课程等，是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，即学校通过教育环境有意或 无意地传递给学生的非公开的教育经验。题干所述现象说明该校重视隐性课程。【考点预测】课程类型。9. 【答案】D。解析：目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的， 主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，除了关注预期的结果之外，还 应关注非预期的结果。【考点预测】课程评