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1、2022年教学科研仪器设备报废管理制度为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，按照国家有关规定并结合我校具体情况，特制定本实施办法。第一章总则第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。第二条实验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。第二章报废仪器设备审核的指标范围第三条从使用年限上划分：(一)计算机及通用测试仪器设备，使用年限5-_年，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。(二)机械设备，使用年限达_年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指
2、标。(三)机、电、光等一体化设备，使用年限_年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。第四条从仪器设备使用效能上划分：(一)经技术鉴定，仪器设备虽完好，但各项指标无法满足教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的仪器设备。(二)经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。(三)超过安全使用期限，继续使用可能发生危险，引起事故的仪器设备。(四)属国家主管部门按有关规定必须报废的仪器设备。第三章报废仪器设备报废程序及有关规定第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处同意后，填写鲁东大学教学仪器设备报废申请表并写_废理
3、由。第六条由实验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台鉴定，并出示鉴定意见。第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在_万元以上的，由实验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以配合，由实验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。第四章报废仪器设备的处置第十条经批准报废的仪器设备应全部上交学校仪器设备管理部门，由实验室与设备管理处按有关规定统一_处理。第十一条
4、上交的报废仪器设备须保持其完整性，使用单位不得自行拆除报废仪器设备部件，如发现擅自拆卸者，要按照鲁东大学固定资产损坏、丢失赔偿赔偿办法进行赔偿，对于确需从报废仪器设备中拆卸部件使用的，需由使用单位出具证明，并报实验室与设备管理处同意后方可拆卸。第十二条对可转作它用的仪器设备，可按有关规定进行调剂，并办理转帐手续；对于教学科研中需要的报废仪器设备，可办理领用手续，领用后的仪器设备不再作为固定资产重新入帐，按低值设备由各单位入帐管理；对于需要捐赠或调拨的仪器设备，由使用单位提出报告，经学校领导批准后执行，需办理销帐手续。第十三条经检查确无使用价值的仪器设备，应遵循公开、公正、公平的原则，对外竞价拍
5、卖，以获取最佳的经济收益。第五章附则第十四条报废仪器设备的处置收入，全部上交学校财务处，并按有关规定分配使用。第十五条本办法有鲁东大学实验室与设备管理处负责解释。第十六条本办法自发布之日起开始实行。2022年教学科研仪器设备报废管理制度（二）以中国教育改革和发展纲要为指针，严格执行九年义务教育课程方案，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。2.严格按上级
6、教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。5.坚持对全体学生的全面发展负责，_学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的
7、发展互相促进。二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。3.学校教学工作计划。可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体
8、工作计划，独立制定。4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。(二)教研组工作计划1.教研组工作计划应根据学校工作计划结合本学科、本年级实际情况制定，是学校工作计划在教研组的具体体现。2.教研组工作计划应围绕课程改革，提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导室审批备案。3.学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况检查，帮助和督促其落实。4.学期结束时，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，定出书面小结，填写好有关表格报教导室，经审阅后存入教研组工作档案。(三)各科教学计划1.每学期开学预备周要_教师根据
9、学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。2.各学科教学计划及教学进度制定后，学校应_审批。对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。3.学期中学校应对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。4.学期结束时由教师对照教学大纲和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结(或填写好有关表格)，报教导室，经审阅后存入各教师业务档案。(四)教学工作事历开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教学工作事历。严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。保证各教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。三、教研组
10、工作管理1.切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。2.制定教研工作和组长职责或备课组工作和组长职责，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实本年段的工作计划。3.开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。四、备课管理1.备课是上好课的前提和保证。教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。2.教研组的工作重点是抓好_备课的形式、内容、时间及流程要有明确的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。_备课要作好记录，定期交教研组长，教导室检查。3.建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。
11、4.学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量，改进教学工作，促进教师专业发展。五、课堂教学管理1.课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校领导进行教学管理的重要内容。2.认真贯彻执行学校对课堂教学提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感悟，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感与态度价值观的和谐统一。3.结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地_一定数量的观察示范课和创新研讨课，形成制度，以总结推广优秀教师的经验。课前教导室、教研组要帮助上课教师做好充分准备，课后要及时_评议，并做好记录和总结反思存
12、入教学档案。4._教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，并认真做好听课笔记，课后同讲课教师交换意见。5.要鼓励和提倡教师在教学方法、_形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案、做好总结。6.学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。7.学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。8.学校应采取各种形式(分学科、年级、全校性)召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。六、作业管理1.教师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学
13、生负担的目的。2.作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、教导室应经常了解各科作业批改和评讲情况，对不负责教师提出批评，限期改进。3.无论采用哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节，如备课、上课、辅导等结合起来。4.提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验教师应将方案报教导室批准备案，期末写试验效果报告，根据情况给予奖励。5.制定学生作业规范，对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。七、预习和复习管理1.教师可根据学科的
14、特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。预习的要求适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。2.教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。教师进行复习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故而知新，复习过程做到明确目的，制定计划，精编内容，选择方法，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。八、课外辅导管理1.教师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，推荐超常学生到相关培训机构培养；帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。2.教导室对辅优补差应增强计划性，加强_领导，建立辅导队伍，
15、并经常深入教学第一线，检查、督促辅优补差工作。九、考核评价管理1.建立以学生发展为本的考评体系。按照教学计划和上级教育行政部门有关的规定_开展考评方案。2.采取过程性评价和终结性评价相结合，课内外考核相结合，综合性评价相结合，定量评价与质性评价相结合，自评、他评与互评相结合，注重以考评促发展。除书面考试外，还应重视听、说、读、写、动手操作等多种形式的考核评定。建议为学生建立成长档案袋，记录学生成长的足迹。3.考评结束后，要认真_教师做好考评工作的分析和交流，以及时改进教学。教导室注意试题资料的积累，逐步建立命题档案。十、质量控制管理1.学校领导对教学质量加强管理，以正确的教学质量观为指导，制定各种质量管理制度。2.建立和健全全方位的教学质量检查制度。如对课堂教学的检查与评价，对学科活动的检查与评估，对作业的质量的检查和评定，对考试命题的分析与评价，对学生学业成果的检查与评定等。3.建立和健全分层次的教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度，教师的教学质量分析制度，教研组对本学科的教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，学校领导对全校教学质量分析制度。4.建立和健全对教学质量的管理办法。如优秀率、合格率的比较，学生能力习惯的测试活动等。5.农
