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1、浮山中学廉政风险防控工作自评总结报告 ，在枞阳县县委县政府、教育局对的领导下,我校始终坚持“办人民满意教育”为目的，以贯彻党风廉政风险防备管理工作为龙头,以贯彻贯彻廉政风险防备管理工作为核心,环绕中心,服务大局，突出重点,努力创新,夯实推动廉政风险防备管理工作上台阶,现将本年度廉政风险防备管理工作报告如下： 一、狠抓贯彻,增进廉政风险防备管理工作上水平 为夯实推动浮山中学惩办和避免腐败工作,保障我校教学质量，校党总支将党风廉政风险防备管理工作作为系统工程来抓,注重在贯彻上下功夫。 (一)贯彻组织领导。按照党风廉政建设责任制的规定，浮山中学重要领导对各自分工的年级组和科室廉政风险预警防控管理工作
2、负总责,领导班子其她成员根据分工负责其职责范畴内廉政风险预警防控管理工作。由学校总支成立了浮山中学廉政风险预警防控管理工作领导小组，统一领导全校廉政风险预警防控管理工作。 （二）贯彻责任目的。制定了浮山中学廉政风险防控机制实行方案，从源头上防治腐败，将容易滋生腐败的问题如教师“吃拿卡要,向学生、家长伸手满足个人私利需求”、“组织或参与组织学生有偿补课或家教的违规活动”、“挖苦挖苦谴责辱骂学生”、学校财务管理、招生考试、学校收费等工作，纳入党风廉政风险防备管理工作责任检查考核内容;坚持重要领导与各年级组、各科室负责人签订党风廉政风险防备管理工作责任书,不断强化各级领导干部的责任意识，增进责任制工
3、作落到实处。 (三）梳理业务工作流程。学校廉政风险预警防控管理工作的重要内容是学校领导、教师及其她人员在执行公务和平常生活中也许发生的思想道德风险、岗位职责风险、业务流程风险、制度机制风险等。工作重点是掌控人、财、物及各类公共资源调配和使用的部门、岗位及工作人员。浮山中学廉政风险预警防控管理工作，坚持内部防备与外部监控、事前防备与预警处置、专防专控与社会参与相结合,按照分级管理、责权明确的规定,在查找风险点的基本上,采用前期避免、中期监控、后期处置三个阶段实行过程防控，依托预警、防控、考核、修正四个环节实行循环管理，形成内控防备有制度、岗位操作有原则、事后考核有根据的风险防控管理体系。浮山中学
4、紧紧环绕行政审批、人事任免、资金使用、工程基建等方面排查出来的廉政风险点，绘制了11份业务流程图，锁定了履权界线、规范了操作程序，优化了工作流程，完善了权力监控。结合各学校职能分工,切实做到所有廉政风险防控工作在浮山中学信息网上公开。 (四)修订完善防控制度。浮山中学结合业务工作实际，环绕“三重一大”，按照“梳理审查制度、修订完善制度、严格贯彻制度、检查评估制度”的环节，结合制度执行反馈意见的状况,本着“保存,完善,修订”的原则完善了浮山中学廉政风险防控制度等五项制度。领导干部结合本职业务工作作出了廉政承诺,达到了“工作有程序、程序有控制、控制有原则”的目的。 （五)建立分级管理台账。党总支制
5、定了浮山中学廉政风险点、风险级别、防控措施台账。建立了重要领导、分管领导、处室负责人“一级抓一级”的廉政风险点、风险级别、防控措施台账,形成了“党政齐抓共管、部门各负其责”的工作格局。目前，浮山中学由重要负责人分级管理的风险点个,由分管领导分级管理的风险点9个,负责人分级管理的风险点3个。 (六)贯彻责任追究。对党风廉政风险防备管理工作工作中浮现的贯彻不够问题，我们根据有关规定和问题的大小对负责人和责任单位进行了查处。 二、强化“三项措施”， 狠抓领导干部廉洁自律工作 浮山中学始终把领导干部廉洁自律工作摆在党风廉政风险防备管理工作的突出位置，通过抓教育,增强领导干部廉洁从政意识;抓监督检查,增
6、进领导干部廉洁自律规定的贯彻。 (一）加大宣教力度。夯实开展“宣教月”活动,将廉政风险防备管理工作纳入中心组学习内容，一年来，在进一步学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、反腐倡廉有关论述、党章内容的同步，还加强了有关世界观改造和讲政治等方面的理论学习。分阶段拟定学习主题，阶段内由阅读学习、思考、讨论,到专项发言,逐渐深化、强化、升华。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质规定，提高了学校班子成员的整体素质。一年来,通过专项学习、知识测试、撰写心得体会、党课教育、谈心活动等形式，深化教育主题。开展党员干部警示教育、党员先进性自查等一系列教育活动，我镇党员干部、行政班子没有任何以权谋私、损公肥
7、私行为,全校教职工没有发生任何违法违纪案件，廉政教育收到了良好的效果。 （二)认真开展廉政承诺。结合廉政风险防备管理工作的学习教育,学校领导对照学习内容开展自查，进行公开承诺。全校班子成员承诺书向社会公示,接受教职工和家长监督;结合“宣教月”教育活动，在党员干部中广泛进行“四步活动”。即：第一步进一步调研活动,开展“大走访、大调研”活动；第二步接受监督活动，向社会公开承诺,接受公众质询监督；第三步立足岗位，开展“察民情,办实事”活动，解决实际问题；第四步中心学校采用现场察看、专项评议、专家审议、民主测评的形式,督评基层党组织和党员个人的状况。 （三）严格廉政监督检查。廉政风险预警防控管理工作领
8、导小构成员积极参与学校民主生活会，加强对各部门贯彻廉政风险防备管理工作状况的检查指引；对教职工绩效工资分派、教育收费、“小金库”专项治理等工作,组织专班开展了3次专项检查，基本掌握了基层单位廉政状况；建立健全干部廉政档案制度,充实完善校级干部廉政档案,对档案实行信息化管理。 三、注重党务、校务公开，增强党风廉政风险防控管理工作的透明体 大力推动党务、校务公开,通过丰富“公开”内容，创新“公开”形式，突出重点、实效,增长了教育工作的透明度，提高了和谐办学新水平。 （一）夯实推动党务公开。通过党务公开,拓宽群众民主管理和民主监督渠道。一是公开内容最大化。凡属校务公开规定公开的内容，都不折不扣地进行
9、公开。针对学校的实际状况，细化为领导班子建设、干部管理、基层组织建设、党风廉政风险防备管理工作、重大事项通报以及其她需要公开的事项（涉及解决群众关注的热难点问题状况、群众信访接待和解决状况等）6个方面,为党务公开的重要内容。二是公开形式多样化。通过周工作例会、月支部书记会、组织生活会、文献简报等载体丰富公开形式;三是公开时限机动化，在公开时限上实行定期与不定期相结合；四是公开程序规范化，努力做到规范、有序、到位。目前,全校的个基层党组织，6名党员所有参与了党务公开活动。 (二）不断深化政务、校务公开。在政务、校务公动工作中,今年重点抓了三个方面工作。在内容上突出了5个热点：改革与发展、领导干部
10、廉洁自律、教职工切身利益、教育收费、校安工程等人们关怀的热点问题;在形式上进行了规范和拓展:以公示栏为重要阵地,以教代会为重要载体,以校园网为重要途径;在效果上实现了“四个转变”：变“被动公开”为“积极公开”,变“部分公开”为“全面公开”,变“成果公开”为“全程公开”，变“无效公开”为“有效公开”。 四、加强民主完善监督机制,用关爱凝聚人心 （1)保证质量，完善党内监督机制。规定各学校每年召开1-次民主生活会,为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和互相监督。环绕廉政建设这一重点,根据干部的思想实际,拟定民主生活会的主题。做到会前有准备,会中有重点,会后有整治。坚持民主生活会“时间、
11、人员、主题、通报”四贯彻。充足真正发挥党员监督作用，定期召开党员大会，对有关学校重大决策等问题进行通报、争求意见,并接受监督。 （2)拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律,宣传学校廉政规定、制度,接受群众监督。每年进行一次调查,以听取、收取对学校党风廉政建设的意见、建议，并集中整顿,反馈到支部会中及时整治。 ()规范自律，增强自我约束功能。浮山中学根据上级规定和干部实际,制定了多种规范干部自律的有关规定，不断提高自我约束功能。 五、抓住核心,加强监督,将防备的关口前移 1、与师德教育相结合,提高教师的个人修养。浮山中学将教职工身上也许浮现的某些不良行为列举
12、来,让她们根据个人的反感度对其排序,绝大多数教师把“吃拿卡要,向学生、家长伸手满足个人私利需求”、“组织或参与组织学生有偿补课或家教的违规活动”、“挖苦挖苦谴责辱骂学生”等视为自己最反感的行为,不仅强化了教职工对上述行为的严重度、反感度的反思和结识,还起到了较好的警醒和教育作用。 2、与廉政文化进校园活动相结合，提高教师的自律意识。浮山中学规定各部门在校内逐级签订了“党风廉政建设责任书”;开展了“写廉洁格言,学廉洁楷模”活动，组织了“正师德师风、树师表形象”的公开承诺与签字典礼,讲廉政人物故事、画廉政漫画等，开展“社会主义荣辱观”教育，让廉洁从教的旋律响彻校园,使教师在潜移默化中提高自律意识。
13、 3、与严格教学管理相结合,规范教师的从教行为。浮山中学坚持走轻负高效之路，遵循教育规律，注重学生全面发展。在教学管理上，我们出台了“八不准”制度,即不准挤占非考试学科的上学时间，不准在上班八小时之外组织学生集体进行文化课补习,不准不备课上课,不准体罚和变相体罚学生，不准厌弃后进生,不准迟到早退和拖堂,不准增长学生的课业承当,不准乱订乱发多种学习资料。规定教师把握好减轻学生过重承当与提高教育教学质量、培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系,保障学生身心得到健康发展。 4、与执行“两免一补”政策相结合，规范学校的收费行为。我们旗帜鲜明提出了“按章收费,坚决杜绝乱收费”的标语，严格控制收费项目,自觉
14、接受社会监督。 5、与解决教工作困难,为群众办实事结合起来,增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关怀群众生活。党政工领导对教职工坚持“访问有特殊困难的教职工工,运用节假日期间上门慰问离退休教师,体察群众疾苦,听取群众意见。 六、预警处置。 学校三个支部要根据不同对象采用不同的处置措施:对学校教师,按照干部管理权限，采用谈心疏导、批评教育、信访约谈、发函询问、诫勉谈话等方式进行预警处置;对学校处室领导，采用对责任领导诫勉谈话、发送本单位纪检建议书、责成召开专项民主生活会、发问廉问责书、限期整治等方式进行预警处置；对新发现的腐败风险，责成有关单位和个人及时制定防备措施,必要时，上级纪检
15、监察机关可直接对有关地方、单位及其工作人员实行预警处置。 1、建立预警处置成果回告制度。学校有关处室和个人接到预警后，应在规定期限内对腐败风险成因进行剖析，制定整治措施，形成书面报告，及时回告实行预警的纪检监察部门。 2、建立腐败风险预警处置督查制度。本单位纪检对腐败风险防控措施贯彻状况进行跟踪监控，对防控措施贯彻不到位的处室及时督导。高风险单位和岗位的腐败风险防控措施贯彻状况，每年至少抽查一次。 3、建立预警处置状况通报制度。本单位纪检实行预警处置的重要个案和综合状况，要及时向同级支委（党小组)和上级纪检监察部门报告,并在一定范畴内通报。 七、存在的问题 不管是领导班子还是党员领导干部，用党
16、对干部的规定原则来衡量、用新时期赋予干部的新的盼望、用人民群众对党员领导干部寄予的厚望来对照检查,我们工作中还存在如下局限性:一是政治思想工作有待加强；二是领导班子成员集中系统学习不够进一步、不够透彻;三是理论功底尚有待提高；四是因人手少,工作任务重，工作中不能面面俱到，只能抓大事要事,因此，忽视了对某些小问题的研究和解决。浮山中学在廉政风险防备管理工作中,虽然获得了某些成效,但党风廉政建设工作是一项长期的政治任务,任重而道远,需要坚持不懈地努力。此后,我们将紧密结合工作实际,扎夯实实地把廉政风险防备管理工作抓紧抓实,通过有效地防备,不断推动党风廉政建设工作跃上新台阶，为浮山中学教育事业的健康发展提供坚强
