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1、师范路小学2011年师德建设活动月实施方案百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，是全面推进素质教育的需要，是深化教育改革，推动教育事业健康发展，建设特色社会主义的需要。我校按照县局要求和2011年县教育局师德实践活动，45月开展师德建设教育月活动，主题是“情系教育，关爱学生”。我校现制定实施方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观；以中华人民共和国教师法、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见为依据，全面提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平；以公民道德建设实施纲要和中
2、小学教师职业道德规范为准则，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。热爱教育事业、热爱学生、热爱本职工作，强化教师的岗位责任、社会责任和国家责任，树立廉洁、高效、务实的工作作风和良好的行业作风，为深化教育改革，加快教育发展创造良好的社会环境，使教育工作更好地为全街道改革、发展和稳定服务。 二、工作目标 通过开展以“情系教育，关爱学生”为主题的师德建设教育月活动，努力使每位教师具备“热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信”这五种职业精神，并达到如下目标： （一）政治素
3、质过硬。教师要认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的一系列路线、方针、政策，树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的发展观、教育观、学生观，爱党、爱祖国、爱人民，拥护社会主义，始终与党中央和各级党组织保持高度一致，立场坚定，旗帜鲜明，遵纪守法，为人师表，以良好的思想政治素质影响和教育学生，堪为学生表率和楷模。 （二）职业理想崇高。教师要忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，有强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，甘于清苦，无私奉献，切实做到教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，以高尚的情操引导学生的全面发展，堪为学生的良师益友。 （三）职业道德高尚。教师要努力学习先进的教育理念，遵
4、循教育规律，推进教育创新，不断提高教育质量。牢固树立育人为本，德育为先的思想，坚持以人为本，关心爱护学生；加强师德修养，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响学生，以自己高尚的人格感化学生，堪为学生成长路上的领航人。 （四）业务水平精湛。加强教育科研，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，应用现代教育方法和教学手段，孜孜不倦地钻研业务，提高教书育人的能力和水平。坚持科学精神，潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。 三、实施步骤 （一）抓理论学习，进一步提高认识（4.234.30） 加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道
5、德建设的迫切要求。近年来，我校师德建设在教育局的领导下，工作卓有成效。围绕“办人民满意教育”的目标，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献，赢得了社会尊重。随着“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”目标的确立，对教师的职业道德提出了新的要求，对教师的形象有了新的期待。目前，我校教师职业道德建设中还存在一些不容忽视的问题，违反中小学教师职业道德规范和教师行为“十不准”的现象还不同程度的存在，这势必影响教育系统的形象和声誉，影响教育事业的改革与发展。因此，我校全体教师，要从实践“三个代表”和“科学发展观观”重要思想，推动教育改革与发展，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识加强和改进师德建设的重要
6、性和必要性，认真学习相关法律法规、有关文件精神，采取有效措施，抓好师德建设。为增强学习的针对性和实效性，认真学习篇目（内容附后），从实际出发，安排学习内容，并认真组织好学身边典型活动，确保使教师都受到教育，得到提高。要通过学习，使教师深刻理解“爱与责任”的科学内涵，真正认识到“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任感就做不好教师”。 （二）抓查摆整改，进一步突出重点（5.35.8） 主要是围绕“三对照，三检查”展开： 一是对照社会主义荣辱观，检查自己是否将“八荣八耻”真正作为修身立德的基本准则，体现在教育教学的全过程。 二是对照教师要有一颗爱心，检查自己是否爱教育这项事业，并为之奋斗终
7、身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生，对每个学生都充满期望，奉献无私的、纯粹的爱，让学生“亲其师”和“信其道”。 三是对照要有强烈的责任意识，检查自己是否爱岗敬业、为人师表；是否做到了用自己的全部智慧和情感去关爱学生爱护学生。把学生教育好、保护好、培养好,让家长放心、社会满意；是否承担起为国家培养合格接班人这一国家责任，增强做好本职工作的自觉性。 围绕以上目标，每位教师还要认真检查自己在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，是否存在重教书轻育人问题；是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无讽刺、甚至体罚、变相体罚行为；有无以教谋私，不思进取，误人子弟的现象；言谈举止是
8、否文明礼貌、适当得体,教育学生是否耐心细致,有无言行粗鲁、工作方法简单粗暴, 损坏教师声誉和形象等问题。 通过查摆，着力解决师德建设中的突出问题，要针对存在问题，认真总结反思，剖析思想根源，确定整改措施，形成书面材料并抓好落实；学校要通过多种途径，准确掌握每位教师的师德状况，并评出优秀、良好、一般、较差四个等次。被评为一般等次的，校长要对其进行戒勉谈话，责令限期整改提高。 （三）抓活动开展，进一步增强实效（5.95.15） 师德教育要通过丰富多彩的活动，让全体教师在教育教学实践中去体验“德”、感悟“德”、实践“德”，帮助教师树立良好的师德，规范教书育人的行为。一是开展“三爱、三立、三服务”的主
9、题教育活动（三爱：爱学校、爱事业、爱学生，三立：树立良好教风、树立良好的师德典型、建立良好的师生关系；三服务：服务学生、服务家长、服务社会），构建和谐、温馨校园。二是开展以“爱与责任”为主题的师德研讨活动，结合师德教育成功案例，交流经验，宣传师德风范。三是组织开展“五个一”活动，即提炼一句教育格言，撰写一篇成长轨迹自传，读一本教育理论专著、每天保证一小时读书时间，撰写一篇教育教学随笔。通过“五个一”活动的开展，使师德教育得到内化、深化。四是广泛开展“社会评教育、家长评学校、学生和家长评教师”的三评活动，教育教师始终把“学校允许不允许、学生同意不同意、家长赞成不赞成、社会满意不满意”作为师德实践
10、的重要标准，努力塑造我校教师的良好形象。五是开展“心连心，手拉手”活动，每位教师帮扶一个生活或学习困难等有问题的学生，用教师的爱感化学生，使学生健康成长。六是开展“强师德，树形象，做人民满意教师”签名活动，促使广大教师互相监督，共同提高。 （四）抓机制构建，进一步强化措施（5.165.19） 学校对“师德建设教育月”活动进行全面总结分析，为确保师德建设的常抓不懈和持久深入，要在四个方面强化措施。一要建立师德记录档案，主要记录师德表现及奖惩情况，师德方面的来信等情况。二要强化对师德的监督，设立师德监督信箱，公开学校电话，聘请师德监督员，定期或不定期地征询各方面意见。三是要建立完善师德学习教育体系
11、，评价评估体系、客观地量化考核教师的教育教学行为。四要实行“教师师德一票否决制”，将教师职业道德考评结果与年度奖惩、职称评定、晋级晋职和评模选优挂钩。 四、几点要求 1、加强领导，确保教育活动的顺利进行。学校要将师德建设纳入重要议事日程，把师德建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓师德工作，并要率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。学校党组织和党员教师要充分发挥作用，做好教师的思想政治工作，引领教师提高职业道德。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。学校“师德建设教育月”活动进行督促、检查，并将检查结果纳入教师综合评估，作
12、为评优树先的重要依据。 2、改进工作方法，注重四个结合。师德建设是教育工作的一个永恒主题，任何时候都不能忽视和放松，要注意抓好几个结合： （1）先进性原则和规范性要求与底线原则相结合。既要坚持师德师风的先进性原则和规范性要求，又要从实际出发，从社会关注的热点和共性问题入手，从教师的基本行为抓起，针对师德师风建设中的突出问题，明确阶段性目标和师德建设的底线要求，逐步提高整体师德师风水平。 （2）继承与创新相结合。既要继承发扬过去行之有效的优良传统，又要适应新情况，借鉴先进单位经验，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进创新，使师德建设不断上新水平。 （3）教育与管理相结合。坚持正面教育与严
13、格管理，把思想工作与依法治教、把自律和法纪约束紧密结合起来，奖优惩劣，扶正祛邪。 （4）当前要求与长远目标相结合。师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，既要立足当前，采取有力措施解决社会反响强烈的突出问题，又要着眼长远，重视源头治理，从根本上采取措施，力求做到标本兼治。 3、加强制度建设，建立师德建设的长效机制。学校成立“师德建设教育月”领导小组，要结合实际，从加强制度建设入手，建立健全师德建设的长效机制，抓制度、促规范、强监督、严考核，促进我校教师职业道德水平不断提高 附： 1、“师德建设教育月”领导小组名单 2、“师德建设教育月”活动安排表 张北县师范路小学 二O一一年四月二十二日 附件1：
14、2010年“师德建设教育月”活动安排表一、（4.234.30）学习理论，提高认识阶段 1、召开“师德规范教育年”活动动员大会，安排部署活动。 2、组织教师学条规、学法律、学守则、学规范、学教育理论。 制定活动方案，召开动员会全面部署，掀起活动高潮。学习公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、教师法、教育法、未成年人保护法、等学习内容。 二、（5.35.8）查摆整改，突出重点阶段 3、围绕 “三对照，三检查”自查自改。 4、通过查摆，着力解决师德建设中的突出问题，要针对存在问题，认真总结反思，剖析思想根源，确定整改措施，形成书面材料并抓好落实；学校要通过多种途径，准确掌握每位教师的师德状况
15、，并评出优秀、良好、一般、较差四个等次。被评为一般等次的，校长要对其进行戒勉谈话，责令限期整改提高。 每位教师还要认真检查自己在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，是否存在重教书轻育人问题；是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无讽刺、甚至体罚、变相体罚行为；有无以教谋私，不思进取，误人子弟的现象；言谈举止是否文明礼貌、适当得体,教育学生是否耐心细致,有无言行粗鲁、工作方法简单粗暴。损坏教师声誉和形象等问题实行教师向社会和学生、家长承诺制。 三、（5.95.15）活动开展，增强实效阶段 5、学校制定整改措施，全面进行整改。 6、召开一次座谈会。7、开展一次谈心活动。8、开展“三评”活动。9、组织开展一次“让师德在校园中闪光”演讲比赛。要聘请社区委员会人员、学生家长等成立师德建设监督委员会，接受社会各界的监督。学校内部交流学习体会。谈差距、努力的目标和方向。加强社会对学校的舆论监督。 四、（5.165.19）机制构建，强化措施阶段 10、小结，培植典型，评选标兵。 11、全面总结师德建设工作。 12、撰写师德论文，参加全街道进行评比。 以点带面，把活动引向高潮。重点检查有体罚、变相体罚、酒后进课堂、带手机进课堂、违反教师职业道德的言行。积极探索强化师德建设的途径和方法，逐步建立师德建设的长效机制。参加优秀师德论文交流。
