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1、幼儿园教师培训经验以下是幼儿园教师培训经验的介绍。我希望我能帮助你！第二次教师培训由山西文理学院师范学院的李新洲老师进行。主要从幼儿园教师职业道德的方向和核心等方面进行阐述，并相应列举了我们周围的许多例子。它确实是有形的和丰富多彩的。经过一天的训练，我深深感受到了人民赋予我们的责任我们是孩子们人生旅程的启蒙者。在我们的教育中，一点一点地将直接影响孩子的未来。只有通过教师的不断反思，我们才能分析我们的教育言行，尽最大努力审视我们的教育行为。只有这样，我们才能更新教育观念，确立新目标，规划新发展，充分发挥每个孩子的潜力。有人说:一个人会有什么样的习惯，什么样的习惯，什么样的态度，什么样的态度，什么
2、样的习惯，什么样的习惯，什么样的性格，什么样的生活。从这个意义上说，老师对孩子就像国王一样伟大。幼儿期是儿童品德形成的最佳时期。无论如何，父母必须对孩子进行道德教育。父母的成就和价值观会影响孩子。教师作为专职工作者，对儿童道德教育负有不可推卸的责任。然而，在平时，家长和教师只注重培养孩子的道德认知，而忽视了对孩子道德行为的培养。认知和行为，像理论和实践一样，是相辅相成的，没有任何重要性。21世纪要求年轻人有宽广的胸怀，知道世界上正在发生什么，并有高道德标准。就幼儿园而言，道德教育不再仅仅是爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养孩子诚实、勇敢、不怕困难的良好品质。它应该进一步帮助儿童学会共
3、处、同情、关心、竞争，分清是非，正确处理各种矛盾，形成良好的行为和道德品质，具有相互合作、严格纪律和集体主义精神。只有这样，他们才能顺应时代的发展。幼儿园经常使用说服、榜样、故事和奖惩来教育孩子进行道德教育。他们经常从上到下、从外到内给孩子某些想法、知识或概念，而不是让孩子自由选择和实践自己正确的概念，更不用说孩子运用智慧和经验与环境互动后产生的知识了。意图摇摆不定。这种训练使我能够从新的角度认识小孩子。我认为幼儿是接受知识的“容器”，是被动的接受者。随着教育观念的不断变化，独立、有能力的幼儿学习者的观点逐渐被我们所认识。现在我知道小孩子不仅是一个学习者，而且是一个有能力的思考者。他们有自己分析事物的逻辑，解决问题的独特能力，以及我们无与伦比的大胆想象力和创造力。从一个“容器”到一个有能力的学习者和思考者，我在这个过程中获得了越来越多更好的教育灵感和智慧。
