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1、教材分析：这部分教材分成两段，先直观认识长方体，正方体，圆柱和球，接着安排实践活动有趣的拼搭，观察、操作、比较等都是认识几何图形时常用的、有效的方法，教材没有用文字语言描述长方体、正方体、圆柱体和球的特征，也没有把形体特征直接告诉学生，而是组织学生动手实践，在充分的活动中感受这四种形体的特点实践活动有趣的拼塔主要通过学生的合作加深对长方体、正方体、圆柱体和球特征的认识“滚一滚”、“堆一堆”可以体会平面和曲面的区别，突出长方体、正方体和圆柱、球这些本质属性；“摸一摸”既可以培养学生的应战精神，又可以培养学生的空间观念和判断能力“搭一搭”和“救一救”有利于学生发展空间观念，既可以激发学生的兴趣，发
2、挥想像力，又形体特征在实际中的应用，并联系生活中的事物进行再创造教师应首先关注全体学生是否积极参加活动，是否活动得愉快，是否在活动中合作教学目标：使学生通过实物的辨认，对长方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些物体使学生在观察和感触中体会平面与曲面，培养初步的能力和空间能力培养学生与他人合作的意识和简单的实践能力教学理念：使学生快乐地学习，让学生在学习中找到乐趣，达到乐学的情感让学生感受到生活中到处都存在着数学，数学与生活密不可分通地合作交流，实践活动让学生增加一些简单的实践能力，并培养学生的合作意识与创造性，增加学习热情教学重点：能识别长方体、正方体、圆柱和球，培养学生和空间观念教学难点：学习情感与态度的培养教具准备：各种积木、建筑物图片课时安排：认物体课时有趣的拼塔课时
