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1、百分数的认识导学案教学目标：、在具体情景中，经历从实际问题中抽象出百分数的过 程，体会数学中引入百分数的必要性，理解百分数的意义， 会正确读写百分数。2、通过观察思考、比较分析，综合概括，让学生主动 参与，学会交流讨论。3、对实际生活实际的分析，体会百分数在生活中的具 体应用。教学准备 : 多媒体教学过程：设置课前准备内容：、填空：2、六六班有 57 人，男生有 30 人，男生人数是全班人 数的几分之几？女生呢？3、自学课本 39、 40 页内容，并收集生活中见到的百分 数。4、导入新课：大家喜欢足球比赛吗？（展示足球比赛 图片）二、合作探究：（出示具体情景）在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚
2、点球的机会，他 们准备派三名队员中的一名去罚点球，该派谁去呢 ?思考：选队员应考虑哪些因素？、初步感知百分数出示信息一：淘气进球 18 个，奇思进球 8 个， 不马虎进球 21 个。 根据这些信息，你认为应该派谁去？ （学生意见不同意，提问为什么呢？） 出示信息二：淘气罚点球 20 个，进球 18 个， 奇思罚点球 10 个，进球 8 个， 不马虎罚点球 25个，进球 21 个。 根据以上信息你认为应该派谁去？ 引导学生说出解题思路：不能只看进球多少个，而要看 进球个数占罚点球个数的几分之几是多少？小组合作探究一：、分别算一算：这三个人进球个数占罚点球个数的几分之几？比一比：谁的成绩好？ 教师
3、小结：我们把像 80%，40%，11.7%. 这样的数叫百 分数。2、在实际生活中感知百分数（1） 小组合作探究二： 、在组内展示自己收集的有关百分数的资料。2、说一说：这些百分数分别表示什么？ 2、（展示：生活中出现的百分数）学生说一说百分数表 示的意义。（2）总结：什么是百分数？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 （也 叫百分比，百分率。 ）三、拓展应用：、写一写。百分之十三写作：百分之一百一十七写作： 百分之零点七写作：百分之三百写作：百分之十四点三写作：2、议一议：淘气的日记写的怎样？淘气的数学日记：今天，我在家用50%小时做完一份试卷，正确率达到了 120%。3、填一填A
4、、109.1%B、20%c、D、100%E、吨（ 1）由于全班同学互相帮助，共同进步，这次考试我 班全部达标，达标率是（）。（ 2）水结成冰体积会膨胀，那冰的体积约是水的体积 的（）。（3）我家上一周用水（4）一件衣服降价了（）。4、思考：分数和百分数一样吗？完成学单中的表格。 对百分数和分数进行区分。四、引导总结：短短的 40 分钟就要结束了，在这节课中，我愉快的情绪占（），紧张的情绪占（），遗憾的情绪占（），通过努力，我对本节课知识的掌握程度达到（），今后我还要不断努力。五、作业：课本 40 页： 1、 2、3 题板书设计：百分数的认识 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。叫百分比，百分率。 ）
