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1、二年级数学学科教案第六单元 课题：7的乘法口诀 第1课时 总第 个教案执教者：教学内容：教科书第70、71页。教学目标：1使学生经历编制7的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆7的乘法口诀。2会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法。3在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点：编制并记忆7的乘法口诀。教学难点：用7的乘法口诀解决实际问题。教学准备：教学光盘教学过程：一、谈话导入1回忆学过的乘法口诀。2看算式说口诀和得数。35 64 33 25 553揭示课题：7的乘法口诀二、探究交流模块一：几个7相加的和自学提纲：1让学生亲自摆一摆
2、，摆1只小船用7个三角形，摆2只小船要用几个？摆一摆后列出算式，得出结果，填入表格。2小组交流几个7连加的思考过程，算三角形的个数时，你能想到什么？学情分析：由于学生已经具有学习16的乘法口诀的基础，基本上能很快算出几个7相加的和，可能有极少数学生在计算时加错，在计算时适时提醒细心计算。后教预设：先学交流1师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一只小船它们是1个几？2根据学生的回答，显示结果。小船只数1234 56 7三角形的个数73看了这张表格你怎么想的呢？4引导学生说出1个7是7，2个7是14,3个7是21模块二：编制记忆7的乘法口诀自学提纲：1根据表格中的数据1个7是7,2个7是14,3个7
3、是21写出相对应的乘法算式。2自主编制7的乘法口诀，组内展示各自所编乘法口诀，完善乘法口诀。3寻找这些口诀排列的规律，说说哪几句容易记住，哪几句比较难记住，你打算用什么方法记住它们呢？学情分析：教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习的独立性。后教预设：1先学交流1、2，各小组拍代表发言。师：2只小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？学生回答后，教师出示卡片。学生介绍，教师板书：1个7 177 一七得七2个7 2714 二七十四3个7 3721 三七二十一4个7 4728 四七二十八5个7 5735 五七三十五
4、6个7 6742 六七四十二7个7 7749 七七四十九2先学交流3（1）齐读7的乘法口诀。（2）7的乘法口诀一共有7句，相邻两句口诀之间相差7。（3）口诀的第一个数一个比一个多1，而得数却一个比一个多7。（4）师生对口令，如：一七（ ）、（ ）七四十九。3用一句乘法口诀你还会计算另一个乘法算式吗？是哪个？如：三七二十一可以计算7321，也可以计算21。小结：在乘法里，由于交换两个乘数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式的积。4完成“想一想”。独立完成再集体交流。提问：观察每道题目，你还能想到什么有关的算式？想想理由是什么？三、反馈完善1完成“想想做做”第1题。校对时
5、让学生说说是怎样想的?上下有什么联系？2完成“想想做做”第2题。学生先独立完成，再引导学生理解：6个7比5个7多1个7，也就是73. 完成“想想做做”第3题。同桌结合，一人说口诀，另一人说出两道乘法算式。4完成“想想做做”第4题。口算比赛。5完成“想想做做”第5、6题。指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。结合题意写出算式，再指名回答集体指正。6完成“想想做做”第7题。学生独立完成，集体订正时重点让学生说说想的是哪句口诀？是怎样想到这句口诀的？四、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？五、布置作业补充习题第37页思考与调整二年级数学学科教案第六单元 课题：用7的乘法
6、口诀求商 第2课时 总第 个教案执教者：教学内容：教科书第72、73页。教学目标：1使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2 使学生初步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。3培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点：学会用7的乘法口诀求商，并能熟练的进行计算。教学难点：理解并体会乘、除法之间的关系。教学准备：教学光盘教学过程：一、 引入新课师：用26的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了，用7的乘法口诀怎样求商呢？这就是我们今天要学习的内容。板书课题：用7的乘法口诀求商二、探究交流模块一：看图列出除法算式自学提纲：1观察图，你获得了哪些信息
7、？2根据获得的信息你能列出哪些除法算式？3 每道算式各表示什么意思？说说为什么要用除法计算？学情分析：学生能看图获得一些信息，也能根据信息列出除法算式，但在交流除法算式的意义时，可能有一部分学生不能用语言完整的叙述，在交流时特别关注。后教预设：小组合作交流，派代表上台交流结果。1一共做了28朵花，每7朵扎成一束花环，可以扎几个花环？2一共做了28朵花，扎4个花环，平均每个花环有几朵花？3算式是：287 2844因为要求“可以扎几个花环”，就是把28朵花按每7朵一束进行平均分，要求“平均每个花环有几朵花”，就是把28朵花平均分成4份，求每份是多少朵。模块二：用7的口诀求商自学提纲：1你能想一个办
8、法来求出这两道算式的商吗？2把书本中的试题补充完整，同桌两人说一说，你是怎样想的？学情分析：学生已经掌握了17的乘法口诀和运用16的乘法口诀求商的经验，基本上能够较简单的根据7的乘法口诀求商。所以，这部分内容对于学生来说不是很难，主要是在学生已有知识的基础上，扩充利用口诀求商，巩固利用口诀求商的思路，提高计算能力。后教预设：1我们已经学会了用26的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求出这两道题的商吗？指名学生说口诀计算2874 2847（因为4和7相乘等于28，所以2874、2847）板书：2874 想：（四）七二十八 2847 想：四（七）二十八2总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。3小结：求
9、商的方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。三、反馈完善1完成“想想做做”第1题。（1）学生独立完成。（2）指名回答得数与使用的口诀。（3）引导学生明确各组算式题之间的关系。2完成“想想做做”第2题。（1）师生合作，教师出示口诀，学生说出相应的算式。（2）一人说口诀，其余学生说相应的两道算式。3完成“想想做做”第3题。（1）学生自己尝试，教师巡视。（2）同桌之间互相说出使用的口诀。4完成“想想做做”第46题。让学生看图说说意思，然后列式解答，再集体校对。四、全课总结今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业补充习题第38页思考与调整二年级数学学科教案第六单
10、元 课题：练习十一 第3 课时 总第 个教案执教者：教学内容：教科书第74页。教学目标：1帮助学生自觉整理并巩固已经学过的乘法口诀。2进一步熟悉7的乘法口诀及相应的乘、除法。培养初步的观察、比较、分析、综合和推理能力，积累探索规律的经验。教学重点：正确熟练地进行7的乘法与除法计算。教学难点：提高做题的正确率和熟练程度。教学准备：教学光盘教学过程：学情预判：本堂课除了要求学生能顺利地背出17的乘法口诀，能用乘法口诀求商之外，还要求学生能系统整理乘、除法算式、在乘加、乘减的练习中进一步巩固乘法口诀，还有关注学生的速度和正确率，对于极少数学生来说还是一个挑战，在教学时要特别关注这部分学生。一、 谈话
11、引入师：你还记得前面两节课我们学习了什么内容？引导：这节课，我们用7的乘法口诀的知识继续学习。（板书：练习十一）二、 知识再现1背17的乘法口诀。除了要求学生按口诀表中横着的顺序背诵外，也可以要求按竖着的顺序背诵，还可以“拐弯”背诵。2有一句谚语叫“拳不离手，曲不离口”，小朋友的口算要既正确又迅速，就必须多练习。出示口算卡片，采用“拐弯开火车”的形式指名回答。244= 45= 51= 44= 183= 65= 46= 124= 217= 164= 83= 21=56= 62= 205= 55= 86= 102= 63= 93= 93= 82= 44= 273=366= 34= 31= 427=
12、三、基本练习1完成“练习十一”第2题。学生在同桌之间合作完成，每次拿出一张写有口诀的卡片，根据口诀，一人说两道乘法算式，另一人说两道除法算式。2. 完成“练习十一”第3题。（1）要求学生在1分半左右的时间内独立完成计算。（2）集体校对，分析错误原因。四、综合练习1完成“练习十一”第4题。（1）按要求写一写。（2）小组交流，你还有能写出几道算式？（3）小组合作有序地整理。2完成“练习十一”第5题。726 472 574575 672 773（1）学生在自练本上独立完成。（2）指名学生上台板演。（3）让板演的学生说一说先算什么，再算什么，用了哪句乘法口诀。交流小结：乘加、乘减算式，先算乘法，再算加
13、法或减法。3完成“练习十一”第6题。算一算，比一比。44 55 66351 461 571（1）学生在自练本上独立完成。（2）小组合作交流，你发现了什么？（3）你能仿照这些算式，再写出一组算式吗？学生上黑板交流自己的发现：（1）上下两题的得数相同。（2）引导学生关注每组两道算式中的乘数之间的关系：每组中第一道算式的两个乘数相同，第二道算式中的两个乘数分别比第一道算式中的乘数多1和少1。（3）33 241 五、全课总结在这节课中，你学到了什么？六、布置作业补充习题第39页思考与调整二年级数学学科教案第六单元 课题：练习十一 第4课时 总第 个教案执教者：教学内容：教科书第75页。教学目标：1能正确熟练地进行7的乘法与除法计算2能运用所学知识解决实际问题。3让学生通过比较，进一步增强认真分析问题的意识。4帮助学生加深对乘、除法实际问题数量关系的理解，初步感知等量
