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1、2022年小学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案1. 单选题 我国最早使用“教育”一词的是()A 孔子B 许慎C 朱熹D 孟子答案 D解析 “教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”。2. 单选题 按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为（ ）。A 正式群体和非正式群体B 假设群体和实际群体C 大群体和小群体D 松散群体、联合群体和集体考点 第三节群体心理解析 按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为正式群体和非正式群体；从群体是否真实存在，可把群体分为假设群体和实际群体；根据群体的规模来划分，可以分为大群体和小群体；原苏联心理学家彼得罗夫斯
2、基根据群体发展水平和群体成员间关系密切程度，把群体分为松散群体、联合群体和集体。因此，本题选择A。3. 单选题 (2014陕西咸阳)中华人民共和国义务教育法明确规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。A 三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行B 九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈C 八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文D 中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义
3、务教育法第二十九条第二款规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。老师的行为是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩戒，那么从这种目的出发就属于变相体罚。4. 单选题 个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（ ）。A 动机B 兴趣C 需要D 信念考点 第一节个性心理倾向性解
4、析 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。因此，本题选择C。5. 多选题 （2016山东）下列关于德育说法正确的是()。A 德育仅指道德教育B 通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称C 德育过程中是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一D 德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响答案 C,D解析 广义的德育包括学校德育，家庭德育和社会德育和社区德育，用一般的道德概念概括不科学。德育过程是促进学生思想矛盾积极转化的过程。德育内容包括教育者，受教育者和德育影响。6. 单选题 实际上并不存在，只是为了研
5、究和分析的需要而划分的群体是（ ）。A 实际群体B 假设群体C 大群体D 小群体考点 第三节群体心理解析 假设群体是指实际上并不存在，只是为了研究和分析的需要而划分的群体，又叫统计群体。如男性、女性群体，青年、老年群体，工人、学生群体等。因此，本题选择B。7. 判断题 (2014陕西咸阳)场依存性强的学生学习成绩一定会比场独立性强的学生差。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是个体的认知方式。认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。8. 单选题 （2014黑龙江大庆）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是()。A 感觉B 知觉C 记忆D 表象答案 A解析 题干所述为感觉的
6、概念。9. 多选题 (2011山东青岛)教学言语活动包括()。A 教学提问B 刺激C 讨论D 倾听答案 A,C,D解析 本题考查的是教学言语活动。教学言语活动是教师在课堂教学过程中运用语言进行的教学活动，包括提问、讨论以及倾听学生回答等。10. 填空题 人的心理健康水平大致可划分为：一般常态心理、_和严重病态心理。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略。11. 单选题 (2015广西)我国学校最早出现在()。A 西周B 春秋C 商朝D 夏朝答案 D解析 本题考查的是学校的起源。我国在夏朝已有学校教育的形态。孟子里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序
7、，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。12. 单选题 (2015山东)学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情景中往往不如单独完成效果好。这种现象是()。A 社会助长作用B 社会抑制作用C 从众心理D 责任扩散答案 B解析 本题考查的是群体心理。社会抑制指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。责任扩散是指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其他人身上。13. 多选题 （2015山东）班主任了解学生的主要途径有()。A 分
8、析书面材料法B 调查法C 观察法D 谈话法答案 A,B,C,D解析 班主任了解学生的主要途径有：分析书面材料法，调查法，观察法，谈话法14. 多选题 （2015山东济南）运用程序性知识才可以解决的问题是()。A 以“诚信”为题写一篇议论文B 根据能量守恒定律，解决物理问题C 绘制人的心脏结构图D 说出中国最长的河流答案 A,B,C解析 程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。15. 单选题 (2015广东广州)以下说法不正确的是()。A 情感可以引发或中断信息加工B
9、 情感可以导致选择性加工C 情感无法为社会认知输入信号D 情感可以影响决策和问题解决答案 C解析 本题考查的是情感对认知过程的影响。情感对认知过程的影响有六个方面：(1)情感可能引发、终止、加速或中断信息加工；(2)情感可能导致选择性加工即决定环境中的哪一部分，以及用哪一种形式加工；(3)情感可以组织回忆，即情感可能会对回忆的内容加以组织并影响到有关类别是否容易提取；(4)情感可能有助于形成带有情绪色彩的图式和类别；(5)情感可能为社会认知提供输入信号；(6)情感可能会影响决策和问题解决。16. 单选题 （2014甘肃兰州）某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，
10、下列分组方法最合适的是()。A 学生自愿分组，人数不限B 教师分组，分成6组，按学号的顺序分C 学生在课前自愿分组，每组56人，把分组名单交给教师D 教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分在一组答案 C解析 探究学习是在学生在主动参与的前提下， 根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题 进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。所以只有C项是探究性教学。17. 单选题 (2015河南洛阳)德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A 惩前毖后B 言者无罪，闻者足戒C 有则改之,
11、无则加勉D 桃李不言，下自成蹊答案 D解析 本题考查的是榜样示范法。“惩前毖后”是指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些，不致再犯。“言者无罪，闻者足戒”是指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的；听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。“有则改之，无则加勉”是指对别人给自己指出的缺点、错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。“桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以致树下走出一条小路出来。能体现榜样示范法的只有D项。18. 单选题 （2015江西）班主任按照学
12、生守则对学生行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯。这属于班主任工作方法中的()。A 说服教育法B 榜样示范法C 行为训练法D 生活指导法答案 C解析 行为训练法一般可分为两种：一种是基本行为规范的训练，即常规训练，班主任按照学生守则学生日常行为规范及学校制定的各项规章制度向学生提出相应的行为要求，经过反复训练和练习，使之形成良好的行为习惯。另一种是实践锻炼，包括各种实践活动，如组织学生到工农业生产第一线参加劳动、参加社会公益活动、接受军训等。19. 单选题 在实际教学过程中，老师不能搞“突然袭击”（比如今天应该学习新知识，老师却组织考试），这种做法的依据是（ ）。A 练习律B 准备律C 效果
13、律D 强化考点 第二节学习理论解析 桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。准备律指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制活动也感到烦恼。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。20. 单选题 (2014山东)一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。A 双趋冲突B 多重趋避冲突C 趋避冲突D 双避冲突答案 C解析 本题考查的是意志冲突。趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求
14、，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境，结婚这件事是这个男人想要的，承担责任这件事又是他不想要的，所以他面临的心理冲突是趋避冲突。21. 单选题 学生按教师的要求比较两种相似植物的特点时所表现出的注意是（ ）。A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 无意后注意考点 第一节认知过程解析 有意注意是指事先有预定目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。例如，学生按教师的要求比较两种相似植物的特点时所表现出的注意，就是有意注意。因此，本题选择B。22. 简答题 简述学习策略的特征。 考点 第一节学习策略概述解析 本题考查的是学习策略的概念以及特征。23. 填空题 （2013安徽滁州）马克思主义关于( )的学说，是确立社会主义教育目的理论基础。解析 人的全面发展24. 单选题 （2015山东）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是()。A 小学低年级阶段不设综合实践活动课程，五年级以上开设B 综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程C 综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
