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1、六年级下册科学教学计划单位：部门：年M日六年级下册科学教学计划指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增
2、加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。三、教材分析：由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲白经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。四、 教学目标：1 、本
3、册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2 、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3 、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持白己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观五、 基
4、本措施：1 、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2 、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释c6 、悉心地引导学生的科学学习活动；7 、充分运用现代教育技术；8 、组织指导科学兴趣小组的各项活动。六年级下册科学教学计划（二）六年级下册英语教学计划样例一.学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相
5、方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学材有一定难度。二，针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1, 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多机会接触英语，感触英语，应用英语。2, 结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的教学活动，调动学生的学习积极性。3, 针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分滚学球记忆法，想象记忆法等。4, 对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为路。5, 加强阅读训
6、练和语法知识的渗透学习。6, 渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土了，结合的习这套教的课堂方法，类记忆法，地模白学铺人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7, 进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。三，教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四，总体教学目标：1, 坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2, 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3, 引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4, 在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。5, 结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作本文至此结束，感谢您的浏览（资料仅供参考）下载修改即可使用
