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1、融水中学2013-2014学年高二上学期期考模拟卷语 文 试 题本试卷分第I卷和第II卷两部分。满分150分。考试用时150分钟。第卷(阅读题,共70分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。高中文理分科是否应该取消有权威人士日前表示，文理分科降低民族整体素质，导致国人科学精神和人文情怀的分离，应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步？在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比较稳定的系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此，一
2、直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象，影响高中学生完整的人格建构。类似看法，有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。这也意味着，每一个高中
3、学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展，让所有学生接受同样模式的教育，绝不是教育公平的体现。在这一点上，全社会也已达成了基本共识，国家也多次发文强调基础教育的均衡发展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中，课程、教学、教师等资源明显不足，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影响到基础教育的均衡发展。改
4、革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。“一刀切”式地取消文理分科，尽管学生接触到的学科知识会更广，但也可能导致“浅而不深”，影响学生的持续学习与发展。概而言之，并不能说取消分科，就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动，势必连课程改革、教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。总之，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大部分学校的课程、师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实
5、的发展基础；只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。1下列对文章表述的分析和概括，符合原文意思的一项是（ ）A作者认为，实施文理分科会导致学生养成不均衡的科学精神和人文情怀，影响高中学生完整的人格建构。B要体现教育的公平，必须让所有学生在已有智能基础上自由发展，让学生接受不同模式的教育。C由于我国高中教育存在很大的区域性差异，教育资源不均衡、不完善，一旦取消文理分科，就会影响到基础教育的均衡发展。D为确保高中教育的有序发展，取消高中阶段的文理分科，应当慎行；一旦取消分科，就会改变高中学生对文理学科的不同倾向。2下列对“取消高中阶段的文理分科
6、”的积极意义的认识，不正确的一项是（ ）A可以避免学生个性的片面发展，帮助他们建构完整的人格。B有利于复合型人才的培养和造就，让学有生接受到更广的学科知识。C让绝大部分学校的课程师资等教育资源丰富起来，促进课程、教学改革和高考、高校录取制度改革。D对提高中华民族的整体素质有利，让国人科学精神和人文情怀相结合。3文章说“取消高中阶段的文理分科，应当慎行”，不能作为理由的一项是（ ）A我国绝大部分学校的课程师资等教育资源还没有丰富起来；高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育还不具备坚实的发展基础。B高中阶段的学生发展已显现出个性差异，受家长教师社会传媒等多方面潜在因素的影响，学生已开始形成并具有了
7、一定的职业意识。C减轻学生课业负担，有利于大学的专业学习，促进学生的持续学习与发展。D我国的高中教育在课程设计教学实施高考制度以及高校录取等方面，已形成了比较稳定的系列化举措。二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读(19分)阅读下面的文字,完成第46题。苏则字文师，扶风武功人也。少以学行闻，举孝廉茂才，辟公府，皆不就。起家为酒泉太守，转安定、武都，所在有威名。太祖征张鲁，过其郡，见则悦之，使为军导。鲁破，则绥定下辩诸氏，通河西道，徙为金城太守。是时丧乱之后，吏民流散饥穷，户口损耗，则抚循之甚谨。外招怀羌胡，得其牛羊，以养贫老。与民分粮而食，旬日之间，流民皆归，得数千家。乃明为禁令，有干犯者辄戮，其
8、从教者必赏。亲自教民耕种，其岁大丰收，由是归附者日多。征拜侍中，与董昭同僚。昭常枕则膝卧，推下之，曰：“苏则之膝，非佞人之枕也。”初，则及临淄侯植闻魏氏代汉，皆发服悲哭，文帝闻植如此，而不闻则也。帝在洛阳，尝从容言曰：“吾应天而禅，而闻有哭者，何也？”则谓为见问，须髯悉张，欲正论以对。侍中傅巽掐则日：“不谓卿也。”于是乃止。文帝问则日：“前破酒泉、张掖，西域通使，敦煌献径寸大珠，可复求市益得不？”则对曰：“若陛下化洽中国，德流沙漠，即不求自至；求而得之，不足贵也。”帝默然。后则从行猎，槎桎注拔，失鹿，帝大怒，踞胡床拔刀，悉收督吏，将斩之。则稽首曰：“臣闻古之圣王不以禽兽害人，今陛下方隆唐尧之化
9、，而以猎戏多杀群吏，愚臣以为不可。敢以死请！”帝曰：“卿，直臣也。”遂皆赦之。然以此见惮。黄初四年，左迁东平相。未至，道病薨，谥曰刚侯。（选自三国志）注槎桎（chzh）：拦截野兽的围栏。4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A少以学行闻学问品行B辟公府，皆不就躲避C求而得之，不足贵也获得D德流沙漠指西域5、魏文帝称苏则：“直臣也。”以下句子中能表现苏则“直”的一组是（）乃明为禁令，有干犯者辄戮苏则之膝，非佞人之枕也。须髯悉张，欲正论以对 求而得之，不足贵也。悉收督吏，将斩之然以此见惮ABCD6、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（）A苏则年轻时曾谢绝了朝廷的征召，后来由平民出任酒泉
10、太守，几经调任，所在之处都传颂他的威名。B苏则很有管理才能，他体恤百姓，安抚异族，赏罚分明。他还亲自教导百姓耕种，使他们丰衣足食，颇有政绩。C苏则反对魏氏废汉自立，面对魏文帝的指责，他非常紧张，想用正当的理由辩解，后被别人阻止。D苏则为人正直，无论对朝臣还是对帝王，他都表现出鲜明的爱憎。因而，他的谥号为刚侯。18、把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有干犯者辄戮，其从教者必赏。（5分）译文：_（2）吾应天而禅，而闻有哭者，何也？（5分）译文：_ (二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面这首诗歌，完成89题。登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
11、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！注这首诗作于唐宪宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。飐(Zhn)：吹动。文身：身上刺的花纹。古时南方少数民族的一种习俗。8.从全诗来看，作者的茫茫愁思因何而起？请结合具体诗句加以分析。（4分）_9.本诗颔联、颈联主要运用了什么艺术手法？请结合诗句进行赏析。（4分）_(三)名篇名句默写(10分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。_，六宫粉黛无颜色。（白居易长恨歌） ，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌）
12、 ，洞庭波兮木叶下。（屈原湘夫人） ，铁马秋风大散关。（陆游书愤） ，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）心非木石岂无感？_。（鲍照拟行路难）开琼筵以坐花， 。（李白春夜宴从弟桃花园序）宫女如花满春殿， 。（李白越中览古）莫春者，春服制成，冠者五六人，童子六七人,_,_，咏而归。论语三、文学类文本阅读(24分)11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。病房里发生的事邹厚龙吴书记的脚崴了。有个叫花桥场的村子突发洪灾，昊书记在深夜12点接到电话，便驱车赶到村里。这时，夜色如墨，疾雨如注，他亲临现场指挥抢险，转移灾民，又急又忙，不慎摔进了一个泥坑，待他从地上爬起来，才发觉左脚一阵剧痛，他咬着牙，瘸着脚，继续坚持，直到曙光初露，险情排除了，受灾群众安顿妥当，他才坐在一块石头上，把鞋子脱下来，发现脚脖子肿得像纺锤。“天呀，赶快上医院！”秘书小杨惊叫道。“没什么，回去弄点药膏抹抹就行了。”吴书记淡然地说。小杨心里却十分紧张，得对领导的身体负责呀。他迅速将吴书记扶上车子，同时给县医院打电话联系。一阵拍片检查后，吴书记被送进了一
