《通用技术技术与设计1教案集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用技术技术与设计1教案集（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通用技术入门一、教学目标：端正学习看法，明确学习通用技术的意义和目的。培育学生对通用技术课程的爱好。二、教学内容： 1、什么是通用技术？2、为什么学通用技术？3、通用技术学什么？三、教学对象分析学生对技术有确定的感性相识，还没有上升到理性的高度，学生对技术尚处于无意识状态，但始终在受潜移默化的熏陶。学生认为技术比较神妙，大家认为是技术人员的事情，与自己关系不大，主动性不是很高。一、什么是通用技术？ 找学生介绍自己对通用技术的相识，老师补充，大家沟通。1、通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区分的技术。是日常生活中应用广泛，对广袤同学的发展具有广泛影响和迁移价
2、值的技术。通用技术是一门立足实践、留意创建、高度综合 重点强调通用技术的基础性和通用性，以及在生活中的广泛应用。2、通用技术的课程目标核心目标：提高学生的技术素养基本目标：挖掘学生未知领域，促进学生全面而富有特性的发展。为学生将来发展奠定基础。通过学习，有确定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的实力；擅长发觉问题，擅长综合运用自己所学的学问来解决实际问题。在不断发觉问题、分析问题和解决问题的过程当中不断提高自己解决问题的实力。形成和保持对技术的爱好和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；主动、负责、平安地运用技术的行为习惯，发展初步的技术实力和确定的职业规划实力
3、，为迎接将来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。正确地运用各种技术手段和技术产品，使之促进自己的成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。二、为什么学习通用技术？思索：想象一下没有技术世界将会怎样？1、 生活的须要2、科技进步的须要3、企业发展的须要 4、社会发展的须要 5、高考的须要三、通用技术学什么？1、 必修模块：技术与设计1（2学分）技术与设计2（2学分）2、选修模块：电子限制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）3、
4、各模块之间的关系：技术与设计1介绍：包括技术及其性质、设计过程、设计的沟通与评价等内容。技术与设计2介绍包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、限制与设计四个专题。四、小结：思索与沟通1、你准备如何学好通用技术，提升自身技术素养？ 2、大家要不要学习通用技术？技术的价值一、课程标准对本章的要求1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。2知道技术的发展须要独创和革新，并能通过案例进行说明。3理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。理解技术活动往往须要综合运用多种学问。4知道学问产权在技术领域中的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
5、二、教学目标学问与技能1理解技术的产生于人类的须要之间的关系。2理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。2、通过探讨和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。情感看法和价值观培育学生的爱好、激发学生的学习热忱，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的主动情感和正确运用技术的意识。三、教学重点、难点重点：理解技术的产生与人类的须要之间的关系。难点：形成正确的技术价值观，能够理性的对待技术的两面性的问题。四、学生状况分析 通过第一节课的导学，学生对这么通用技术这门课程有了初步的了解。老师对各班学生的
6、上课状况也有了基本了解。有的班级宠爱倾听和记录，上课时可以从多个角度列举案例，再进行互动；有的班级学生比较活跃，上课时可以尽量多的支配一些互动，然后再从同学们的发言中进行总结，学习课本的学问点，有针对性的绽开教学。五、课时支配2课时六、教材分析 本章作为技术与设计1的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本学问，感悟技术产生与发展的历程，驾驭看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的主
7、动情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标。“技术的价值”一节是通用技术课程的开篇之节，尤其显得重要，这一节主要是讲技术在人类社会的发展中，对人类的生活所起到的重大作用。（通过学习要使学生知道为什么要学习技术并产生对技术的感情。特殊要留意的是，应使学生知道为什么每个人都须要学习技术，都须要有确定的技术素养。通过教学，应使学生体会为什么要学习通用技术课。因此，这一节课的教学应当特别生动好玩、吸引学生。但对于理解技术的性质方面的要求却不确定太高，使学生“了解”即可，）这一节的教学目标是：1）理解技术的产生于人类的
8、须要之间的关系。2）理解技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。这一节的线索是：技术与人-技术与社会-技术与自然教材一起先就用历史的眼光来看待技术的发展与人类的需求之间的关系，“从人类磨制石器、钻木取火起先，技术就为满足人类的需求而起先了他的历史旅程”。旗帜显明地讲解并描述了技术的发展史其实就是技术为了满足人类不断增长的需求的发展史，教材中以“从火到灯-人类走向文明的历程”这一案例分析入手，一下拉进了技术与学生之间的距离，揭示了技术的发展的目的究竟是为了什么？用“灯火象征着光明、希望和威力。从普罗米修斯盗火挽救人类，到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赐予人力气，这
9、些神话充分说明白灯火在人们心中的重要地位和作用，”给与学生剧烈的震撼，使学生深刻地感受到了技术的产生与发展，能更好的满足人们的需求，使人们生活得更精彩更华蜜。从而引入了技术具有爱护人、解放人和发展人的作用这一技术与人的关系来，使得学生更有感觉。这里没有纯粹的说教，有的只是用事实来说话，用亲身的体验来证明，从历史的角度来感悟。在技术与社会这一部分中，教材从技术与工业、技术与农业、技术与军事等三方面用典型的案例进行了阐述。虽然学生能明显感到随着技术的进步，生活水平得到了大幅度的提高了，但相识上还是有很多误区，如技术的发展导致失业的问题，教材中特意设计了一个辩论，“有人认为，技术发展导致了失业，也有
10、人认为，技术的发展供应了就业机会，请就此绽开辩论”。学生通过辩论并在老师的引导下，就会更加加深技术推动社会发展的理解，通过这一部分的案例分析使学生懂得“技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度凹凸的标记之一”。技术与自然这一部分强调了人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，留意对自然的爱护，。突要与自然和谐相处的绿色技术价值观教材要求让学生理解技术因人而生、为人服务这一深刻内涵，并能够以这一内涵为线索，正确理解技术对人、对社会和环境的影响，所以这一节的教学难点就是学生对技术因人而生、为人服务的深刻理解。重点是使学生对技术形成初步的正确的价值观。本节课从表面上看是从技术与人
11、、技术与社会、技术与自然三个方面来阐述技术的价值的，事实上主线仍旧是技术与人的关系，社会是由人类组成的，技术为社会服务事实上就是为人造福，人类是自然中的一部分，不能把人类高高驾凌于自然之上，爱惜自然就是爱惜人类自己，所以爱惜自然、爱护自然也是人的正值需求。七、教学用具多媒体八、教学方法 在教学中用学生既感到奇妙又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究学问的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、探讨、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。九、教学构思与流程 以人的需求不断推动技术的产生和发展作为切入点，然后说明技术对人具有爱
12、护、解放和发展的价值和意义。这一节课文中是选择“照明技术的产生与发展”这一案例作为导入的，照明对于学生来说是再常见不过的了，照明技术的产生及发展也是人类走进文明时代的标记之一。照明技术从无到有，丛火照明到电照明，再将来可能的人造太阳技术，它的发展昭示着人类文明进程的步伐。因此，以此为例很有价值。从另一方面说，学生比照明技术了解得并不全面，从这个案例讲起简洁激发学生的学习爱好和探究欲望。第一节以照明技术的发展与进步这一案例为起点，从整本教材来看，全部的内容都是由灯这条线串联起来的，灯的主要功能是照明。这也是合乎逻辑的。第一部分：我先用，让学生知道我们时时刻刻都处在技术世界之中，离开技术的世界是不
13、行想象的。引入课程的介绍，接着在介绍技术的含义（这里从技术的含义入手来介绍技术，这本身和其他学科就有所不同，这里用含义而不用定义，会留给学生很大的想象空间）。然后就立刻行动，分析各种技术满足人的什么需求。在针对课本002-003页的案例分析从火到灯人类走向文明的历程进行需求的分析。其次部分：从技术具有爱护人、解放人和发展人的三个不同角度来讲解并描述技术对人的价值，在讲技术具有发展人的作用时，重点侧重于技术对人的精神领域、对人的自我发展的作用和价值。这一部分让学生自己说说运用一种技术（或产品）的体会可能更有贴近学生生活。第三部分：小结，作业以及作业的要求，因为是第一次作业，学生在适应老师的过程中
14、也在适应课程，所以这一节课的过程评价既要以激励为主又要体现技术课程及肃穆又开放的特征，使学生在一起先就知道我在课堂上要干什么？我的作业要怎样做才合格。老师的反思：（1）对课标和教材执行状况的反思，（2）对学生接受状况的反思。通过反思不断的调整教学方式方法，不断的加深对课标和教材的理解与相识。十、教学过程序号教学内容老师引领学生活动1什么是技术？技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以能更好的适应大自然而实行的方法和手段。技术可以满足人们的需求。听讲2立刻行动分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。1）印刷技术，2）农耕技术，3）摄像技术，4）B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。通过练
15、习让学生了解人们的需求的多样性。小组思索探讨完成。3案例分析从火到灯人类走向文明的历程，分析灯的发展历，让学生相识各种各样的灯以及特点。探讨：假如人类没有限制和利用火的技术，没有独创灯，世界将会是怎样一幅风景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？思索参加探讨，探讨不必追求标准答案，可自由发挥。4技术对人的作用板书给出1）具有爱护人的作用2）具有解放人的作用3）具有发展人的作用听课5具有爱护人的作用分析各种技术如何爱护人，以连线题的形式让学生可以进去思索思索6具有解放人的作用以技术或产品为载体，让学生叙述自己运用该技术或产品的体验，从而总结技术具有解放人的作用。让学生叙述，调动学生的主动性7具有发展人的作用阅读005页案例分析，并点出下节课所学内容自学8小结引导学生总结本课学问点和通过课堂探讨达成的对人与技术的相识。归纳人与技术的关系9作业作业：1）以小组为单位上交一篇，选择一项技术或者一件具体的产品谈谈你们对这项技术（或产品）产生的缘由，在爱护人，解放人，发展人三个方面的作用，产品的不足之处，也可只选择其中一个方面，可以写写体验产
