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1、综合实践备课（四年级上册）第一单元纸工O目录- 10课时第一课技术基础一纸工的基本技法回顾第二课技术实践一一纸夹第三课技术实践一一照片架第四课技术实践一一会动的卡片第五课综合实践一纸模服装（6课时）第一单元 纸工第一课 技术基础一一纸工的基本技法回顾教学目标：知识与能力：初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。过程与方法：学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感。了解折纸的意义、 作用。教学重点：初步掌握折纸的基本技法。教学难点：培养学生的识图能力和空间想象能力。课时安排：一课时教具准备：小组：纸篓、图画笔、图片学生：剪刀、胶水、铅笔、透明胶条
2、教师：课件、音乐、成品、展板、教具教学过程:教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入新课同学们大家看老师拿的是什么 呀？这些折纸作品都是按照折纸 符号折叠出来的，今天咱们就T 来回顾我们原来学过的折纸方法。 板书：折纸学生回答了解本节课的学习任务.*、教授新课1、复习折纸符号：以前我们学习过一些纸工符 号，先来复习一下，请看：（展示： 课件）例如：正折线：把线折在外边；反折线（也叫峰线）：把线折在里学生观看课件达到复习巩固的目的面；剪线：用剪刀剪开；2、你还知道哪些折纸符号，向大家介绍一下。提供折纸图形观看其它的折叠符号调动学生学习的积极性学习新的折叠符号3、小组研究学习：利用这些折叠符号和剪
3、纸的 技巧，就可以把一张纸制作成各种 造型。小组合作学习， 折曾出不同的 事物培养学生认真听 讲和观察的能力学生制作，教师 巡视指导（每组提供/、同的材料）4、说一说，你们是怎么做的？采 取了哪些方法？一会儿，把你们成功的经验告诉大 家，好吗？学会总结尝试体验4、学生实践：今天，咱们班要举办一次折纸 展览，主题是：美丽的大自然。小 组确定要制作的名称，再进行分拓宽学生的思路二、展小工，最后在操作。分组介绍评价四、1、 介绍各组的作品2、 听了别人的介绍，对自己小组的作品进行改造。评价能力布置今天，咱们是用正方形的纸来作业做桥的，大家看这是什么形状的 纸，老师用它做出了什么动物？（教师演示：鱼）
4、。课后你们可以选取一些其他 的材料来试试。板书剪纸设计基本方法：图片展示课后反思第二课技术实践一一纸夹教学目标:知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法，提高动手和探究能力。过程与方法：学生在不断地尝试中理解纸工的价值。情感态度价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动 脑。教学重点：教学生学习纸夹的制作方法和步骤。教学难点：纸夹内心和外皮尺寸的合拢。课时安排：一课时教具准备：挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图一导（展示做好的纸夹）观看明确用途精选资料，欢迎下载o入：.*、阅读书 籍，自 学课文看一看，它的里边和外边，说一 说，这个纸夹肩什么用
5、途？ 本节课我们就来学习做纸夹。板书1、阅读、思考。要求：在书上画出来，并且写满 楚结构和步骤，分别采用曲线和 直线表示，并且表明序号。汇报：纸夹的结构。做纸夹的步骤？2、观察讲解。(1) 做内心时，它的尺寸有 何依据？(2) 挡头的尺寸依据？(3) 挡头折的次数根据什 么？装钱，装一些划 片等内心，挡头，外 皮做内心，做挡 头，粘挡头，做 外皮根据所放物品 的大小进行折 叠挡头的宽度是 内心一小格的宽度挡头折的次数 是内心的次数的2倍 内心两面再加 半，或二间培养学生的自学能 力学生在参与与实践 中进行学习，学会 倾听教师的讲解二、实践操作四、展评小节(4) 外皮的尺寸依据？(5) 演示组装
6、过程。要求：(1) 可根据需要设计/、同层 次。(2) 在制作时要按照顺序 做。(1) 动手操作，注意安全。(2) 比一比，谁做的好？(3) 在生活中，经常肩一些 用过的东西，扔掉会造成 浪费，希望同学们学会利 用他们，充分发挥它们的 作用，为环保做贡献。作业。自行设计不同样式的 纸夹动手操作培乔动手能力拓展与创新板书设计做纸夹a*步骤：内心 挡头 外皮组装课后反思第三课技术实践一一照片架教学目标：知识与能力：学习初步设计照片架的方法。，提高动手和探究能力。过程与方法：引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。情感态度价值观：向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的
7、信息意 识，创造意识以及审美能力。教学重点：设计照片架的方法。教学难点：设计新颖、有特点的照片架。课时安排：一课时教具准备：教师一一计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。学生一一各种照片架（资料）教学过程：教学过程教师活动学生活动思想渗透点一导入：1、同学们，课前老师让大通过谈话，把家收柒了一些照片架，（板回忆学生带入所学内照片架）2、一会请小组的同学 边观察、边讨论你们组的照 片架是由什么材料制成 的？它由哪几部分组成？（课件出示问题）过渡：边框、窗口、支 架（板书）那这节课我们就进一汇报容，为体会教师精 神做铺垫。培养学生搜 集信息的能力，解 决生活实际研究 问题的能力。提出研究问
8、 题，让学生有目的 的进行研究。二学习：步研究如何设一个照片 架（板书设计）1照片架不仅材料多种 多样，边框、窗口、支架也 发生着不同的变化。2那我们来看一看到底 有什么变化？3示范课件：出示边框、 窗口和支架。4那怎样去设计呢？电脑的信息库里为大 家提供了四种/、同的设计学生汇报研究讨论引出课题，为 确定学习重点，创 设情境。让学生初步 了解材料的特点。通过研究资 料、培养学生的归 纳概括能力。体现 合作学习，为完成 教学任务，做出铺 垫。思路，大家根据自己的喜好 自主地去学习和了解。组内观察学习初步了解设计的因素和一三、自主设计：四、交流评价：的同学边观看边冏里冏里、 你们准备用什么材料，
9、设计 一个什么样的照片架呢？（边框、窗口、支架如何设 计？）5通过刚才咱们看的 资料。大家认为应怎样设计 一个照片架呢？6讲解电脑操作：刚才大家交流了自己 的设计思路。一会儿大家在设计时 要把你需要的材料和尺寸 填写在这个表里！大家在设 计时，也可以利用素材库里 的资料，还可以利用绘图工 具来设计。我们比一比，看谁设计 的最实用，最新颖。板书一一实用新颖（课件演示）在这里我提两点要求： 1、设计好别忘r保存。2、遇到问题可以随时和老了解设计要 素学习新知讨论学生上网浏览 参考资料。些实际问题，培养 学生的初步设计 能力。通过课件演 示，培养学生学习 的兴趣。为学生突 破重难点打好基 础。填写记
10、录是 培养学生学习设 计的一种很重要 的能力。指导学生如 何利用电脑完成 设计图，体现信 息技术与力助学 科的整合。培养学生会 利用网上素材进 行学习、主动研究 的能力。五、教师总结。师同学交流。（互动研讨）进行过渡：卜向请同学介绍 你的设计图。介绍时：请你 说清楚选用什么材料？尺 寸大小？边框、窗口、支架 如何设计？谁来把自己的 设计和大豕交流一下？结 合同学的设计，你来谈谈自 己的想法，有什么好的建议 和大家说一说？同学介绍：（教师进行 学生作品广播）（1）、请学生介绍设计意 图。（2）根据作品进行讲解。（3）、同学讨论提出合理化 建议：（互动交流） 进行过渡：刚才同学展示的 作品都很好，
11、我们再来欣赏 其他同学的作品。（广播）刚才大家交流了设计 草图，请同学结合大家的建 议，逐步完善自己的设计， 并依据自己的设计思路，准学生汇报让学生创造 性的活动，体现多 学科研究学习，让 学生能运用多学 科知识进行学习。继续实施师 生互动，梳理学生 创新思想、巩固所 学知识。备好制作所需的材料和工 具。卜节课制作完成你的照 片架。板书设计设计照片架边框 窗口 支架实用新颖课后反思精选资料，欢迎下载o第四课技术实践一一会动的卡片教学目标:知识与能力：学习初步的能把彩纸动起来的方法。，提高探究能力。过程与方法：引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。情感态度价值观：培养
12、学生在实践中探索与研究的愿望， 培养创造意识以及审美能力。教学重点：制作挥动的卡片的方法。教学难点：设计新颖、有特点的卡片。课时安排：一课时教具准备：教师一一实物卡片、实物投影仪。学生一一各种彩纸 教学过程:教学过程教师活动学生活动思想渗透点一导入：同学们，你们看老师通过谈话，给大家带来了什么？会动把学生带入所喜欢它吗？你想提出的卡片学内容，为体会什么问题？怎么教师精神做铺二研究懂得垫。方法：1、猜想：看一看，老师的这个卡片怎么会动呢？学生确定研究是什么原理呢？各抒己见的主题2、小组讨论：你们的猜测 到底哪一个是对的呢？小 组研究一下作品。小组研究探究方法3、各组把你们的研究结学生汇报交流与共
13、融果汇才下。4、统一思想：根据各组的研究情讨论与尝试在尝试中不断三、仓1作况，现在我们每组试着做 一个，看一看，会有怎样 的收获。5、分组尝试地发现问题。对于规律的总与改进6、回报结果：总结规律结性四、交流我们发现的制作的技巧是“动与/、动之间的关系”我们经过了研究，得到 了使卡片动的奥妙，那么，学生动手动手实践与创新能力评价：现在我们就分成两个人一 组，分别制作/、同的卡片。 要求：根据技巧，设计或 者改进1、 叙述自己的创作倾听与学习倾听能力灵感2、 希望同学们能够根据这些同学的特点， 设计出更加具有新意 的作品。3、 说一说，这些作品你大所做什么用？板书设计会动的贺卡/、动动连线课后反思精选资料，欢迎下载第二单元泥工目录一一8课时第一课技术基础一一手捏成形法的知识回顾第二课技术基础一一泥板成型法一一材料与工具和一次成形第三课技术基础一一泥板成型法一一刮抹粘第四课技术实践一一用泥板做方形器物第五课技术实践一一用泥板做小房子（2课时）第六课技术实践一一设计与创新一一泥工技法的综合运用（2课时）第一课 技术基础一一手捏成形法的知识回顾教学目标：知识与能力：对于手捏成形法的知识
