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1、【南通市通州区育才中学备课用纸】课题 欢乐颂课型综合课课时2主备人杨利华教学目标1、 在音乐中享受欢乐，感悟关怀人类的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。2、 演唱二部合唱欢乐颂能大达到准确、热情而富有气势的效果。3、 愿意了解音乐家贝多芬，能专心聆听贝多芬第九交响曲合唱乐章，感受作曲家伟大的创举。教学重点1、 感悟关怀人类的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。2、 演唱二部合唱欢乐颂能大达到准确、热情而富有气势的效果。教学难点1、 演唱二部合唱欢乐颂能大达到准确、热情而富有气势的效果。2、能专心聆听贝多芬第九交响曲合唱乐章，感受作曲家伟大的创举。教法与学法示范、引导、探究、体验、
2、讨论教学手段与媒体多媒体 总课时数：教学环节估时教 学 过 程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课 第一课时教学过程：一、导入在第九交响曲第四乐章的音乐声中上课。二、新授1、欣赏第九交响曲第四乐章1）（PPT贝多芬简介）2）请学生完整的听这一乐章，听听这首交响曲可以分为几部分？音乐要表达什么样的感情?生：（回答）师：明确（PPT）介绍作品3）第二次完整挺音乐提示：专心聆听合唱部分，关注主题出现的次数，及每次出现带来的变化。生：回答师：明确。请同学们注意合唱部分出现几段？生：（回答）师：明确4）听合唱第一段，请学生轻声跟唱，老师打拍。介绍：这段先由男中音领唱，然后加入合唱。第二段歌词由
3、四重唱领唱，反复试加入大合唱。音乐为四拍子，很快的快板，揭示贝多芬真挚的感情。5）听合唱第二段学生认真聆听介绍：为男高音领唱与合唱，音乐转为八六拍，类似进行曲，活泼的快板。这是一首进军的音乐，号声、铃声、鼓声交错奏出，接着男高音唱出赞歌。继续由男高音合唱重复，更加强了它的英武气概。6）听合唱第三段这是一首宗教风格的众赞歌，它气势磅礴、情绪激昂，反映了人们在祈求上苍包邮的虔诚之心。7）听合唱第四段这首全部为合唱，音乐气氛热烈，讴歌着人类崇高而伟大的追求。8）听合唱第五段速度转快，当合唱加入后形成更加雄伟的气势，最后转入庄严的混声齐唱。9）乐章的结束部全部由合唱和乐队演奏担任，构成全乐章的高潮。结
4、束部一直在热烈的气氛中持续发展，最后在雄伟的音调中结束。2、 歌曲欢乐颂师：接下来我们就来将这首交响曲的高潮部分学唱下1） 播放歌曲欢乐颂2） 带领学生唱视唱3） 一起跟音乐唱歌曲4） 提示学生用饱满的情绪来演唱歌曲5） 请学生完整的演唱这首歌曲。三、小结，下课 第二课时一、 导入上堂课我们学唱的欢乐颂还记得吗？我们一起来唱一下吧。二、新授1、二声部合唱欢乐颂1）播放音乐，学生齐唱2）师：这首歌是首二声部合唱歌曲，上堂课我们学唱了第一声部，这节课我们将第二声部来学下。3）带领学生唱第二声部的歌谱4)带领学生唱第二声部的歌词5）分男生、女生分别唱第二声部6）尝试男生第一声部女生第二声部合唱。7)
5、学生合唱，老师纠正8）女生唱第一声部男生唱第二声部合唱。2、让世界充满爱1）听歌曲，请学生注意歌曲的旋律及曲式结构（播放范唱）生：旋律深情、舒展、大气，是首A+B+A的曲式结构。2）、跟唱A段歌词3）、带学生唱A段歌谱4）跟唱B段歌词5）带学生唱B段歌谱6）歌曲介绍（PPT）7）请学生跟范唱完整演唱歌曲8）跟伴奏演唱9)采用领唱、合唱的演唱形式演唱歌曲。3、欣赏明天会更好1）听一遍，要求说说歌曲表达了一种什么样的感情？生：歌曲表达了人们对和平、友谊的期待和对美好未来的祝愿。师：很好，作品介绍（PPT），演唱者介绍（PPT）2）听第二遍，说说歌曲的曲式结构生：A+B的结构3）学生跟音乐模唱A段歌词4）学生跟音乐模唱B段歌词。三、小结，下课带入问题聆听歌曲，让学生更具体的关注歌曲。 通过朗读歌词让学生感受思乡之情。反复让学生聆听，让他们深刻的感受到思乡的情绪。 通过听赏弯弯的月亮，将思乡之情升华。
