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1、英语组内小课题研讨课小结为期一个多月的组内小课题研讨课已降下帷幕。听课和评课也已结束。我们组是个大组，人数比较多，拉的战线长。即使这样，谁都没有怨言，都能精心准备，积极参与到这次小课题研讨活动中来。上课的老师各具特色，尽显自己的教学风格，为大家体现了自己最亮丽的一面，不论设计还是授课都有很多亮点和值得学习的地方。回顾本次英语组的小课题研讨课的过程和结果有以下特点：一、小课题研讨课上课准备和参与情况本次小课题研讨课全员参与精心准备。英语组共计10人，戚玲教师没有讲课，但她和其他教师都参加了小课题的听课和评课活动。整个教学活动中除了部分教师因为学校安排工作的原因临时调课外，都准时参加听课和评课活动
2、。二、准备充分，上课风格各异。张英教师是一位老教师，但每次听她的课都有种焕然一新的感觉。她不但对教材和学情分析到位，而且教学设计独特新颖，对重难点的处理也有自己独特的方法，同时张老师上课的风格是不紧不慢，口语流利，注重每个学生，教学方法形式多样，尤其对于学生出现的问题，能采用合适的方法，即时纠正并引起学生的注意。整个设计及授课贴近学生的生活实际，同时利用多媒体教学等多种教学手段和方法充分发挥学生的主体作用，让学生在学，读、观、表演当中循序渐进地接受新知，达到了良好的效果。冯元霞老师的教学设计，更能体现出小学生的性格特点及特征。在授课过程中，单词的表现方面就使用了五种方式：1.猜图片2. 做动作
3、3. 听声音4. 猜谜语5. 通过多媒体课件提示等等方式。让学生在轻松愉快的氛围中自不过然地掌握本课所学新知。同时板书设计新颖，体现了英语生活化。陈静老师的课，能够说是一节高效课堂。容量大， 节奏快。学生没有偷懒的时候。紧紧地把学生撰在手中，老师真是一个指挥棒，指到哪里，学生就跟到哪里。同时康江梅和吴玉莲两位老教师，教学风格各有千秋。康江梅老师在指导学生学法，做题及作文辅导方面有很大的借鉴作用。吴玉莲老师把本课所讲关于礼仪方面的知识跟本班一些少数民族的风俗习惯结合起来，把英语课上的活灵活现。张成卿老师课堂容量大， 目标达成度比较高，最终落实了学生写的方面。李文丽老师，经过一个学期的学习。不论在
4、教学设计，课堂调控方面都进步非常大。尤其设计方面日渐凸显自己的风格和特点。王菲菲老师，注重每一个学生的成长和发展方面，显得尤为突出。能根据自己本班的学情即时调控课堂教学。三、小课题研讨课中出现的问题。本次小课题研讨课中也出现了一些小的问题，也是我们今后教学中值得回顾和改正的地方。如：1. 个别老师参与教研活动次数过少2.在课件制作方面，部分老师图省事，对于网上的课件未实行加工整理，出现与教材不吻合的图片3.对于学生的评价缺乏创新4.部分课堂教学方法单一，比较机械。四、对今后展开课堂教学的一些建议就英语学科来说，展开单元讲课听课是最好不过的，因为一个单元包括几种课型的课，听说课，语法课， 读写课和复习课。不但要求教师整体把握本单元的知识点和重难点， 而且在设计的过程中能兼顾学生的差异，但对于本课的重点及基础知识和基本技能必须在最后一课让每位学生都掌握。另外学校应该在每周固定一节专门上公开课。英语组 2014年12月19日
