学生实验分析报告

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1、学生实验分析报告学生实验报告实验课程名称 spss 统计分析基础教程开课实验室 管理教学示范中心实验室 学 院管理 年 级 XX 专业班 信管 2 班学 生 姓 名蔡明月 学 号开 课 时 间 XX 至 XX 学年第 一 学期试验 1：数据文件管理 通过本试验项目，使学生理解并掌握SPSS 软件包有关数据文件创建和整理的基本操作，学习如何将收集到的数据 输入计算机，建成一个正确的 SPSS 数据文件，并掌握如何 对原始数据文件进行整理， 包括数据查询， 数据修改、 删除， 数据的排序等等。某航空公司 38 名职员性别和工资情况的调查数据，如 表所示，试在SPSS中进行如下操作：将数据输入到SP

2、SS的数据编辑窗口中，将 gender定义 为字符型变量，将 salary 定义为数值型变量，并保存数据 文件，命名为“试验” 。插入一个变量income，定义为数值型变量。将数据文件按性别分组查找工资大于 40000 美元的职工当工资大于 40000 美元时，职工的奖金是工资的20；当工资小于 40000 美元时，职工的奖金是工资的10%，假设实际收入=工资+奖金，计算所有职工的实际收入，并添加 到 income 变量中。选择菜单 【文件】T【新建】T【数据】。单击左下角 【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义 每个变量类型。变量定义完成以后，单击【数据视窗】标签 进入数据视窗

3、界面，将每个具体的变量值录入数据库单元格 内。【文件】T【保存】或者【文件】T【另存为】点击变 量视图，新设定 inconme 变量，类型为数值。选择菜单【数 据】T【分割文件】。选择拆分数据后，输出结果的排列方式，该对话框提供了 3 种方式：对全部观测进行分析，不进行拆分；在输出结果 种将各组的分析结果放在一起进行比较；按组排列输出结果， 即单独显示每一分组的分析结果。选择分组变量，选择数据 的排序方式，单击 ok按钮，执行操作【数据】-【选择个 案】-【如果】-【salary40000】.(5)【转换】-【计 算变量】 目标变量为 income ，综合如果和数字表达式设计 income 。

4、 结果：和和理解并掌握SPSS软件包有关数据文件创建和整理的基 本操作，学习如何将收集到的数据输入计算机，建成一个正 确的SPSS数据文件，并掌握如何对原始数据文件进行整理， 包括数据查询，数据修改、删除，数据的排序。统计分析的目的在于研究总体特征。但是，由于各种各 样的原因，我们能够得到的往往只能是从总体中随机抽取的 一部分观察对象， 他们构成了样本， 只有通过对样本的研究， 我们才能对总体的实际情况作出可能的推断。因此描述性统 计分析是统计分析的第一步，做好这一步是进行正确统计推 断的先决条件。通过描述性统计分析可以大致了解数据的分 布类型和特点、数据分布的集中趋势和离散程度，或对数据进行

5、初步的 探索性分析。本试验旨在于：引到学生利用正确的统计方法对数据进 行适当的整理和显示，描述并探索出数据内在的数量规律性， 掌握统计思想，培养学生学习统计学的兴趣，为继续学习推 断统计方法及应用各种统计方法解决实际问题打下必要而 坚实的基础。完成下列试验内容，并按试验所附试验报告的格式撰写 报告。1. 表为某班级 16 位学生的身高数据，对其进行频数分 析，并对实验报告作出说明。2. 测量 18 台电脑笔记重量，见表，对其进行描述统计 量分析，并对试验结果作出说明。1. 【分析】 【描述统计】 【频率】。选择身高填入变量勾选显示频率表格，在同一窗口上，点击“ Statistics ”按钮，打开统计量对话框，选 择统计输出选项2. 【分析】-【描述统计】-【描述】。将待分析的变 量移入 Variables 列表框， Save standardized values as variables ，对所选择的每个变量进行标准化处理，产生相 应的 Z 分值，作为新变量保存在数据窗口中。其变量名为相 应变量名前加前缀z。标准化计算公式：四、实验总结1. 某班级 16 位同学的身高大部分高于平均数，极少部 分小于，身高分布图呈现左偏，走势比正态分布缓和。说明 身高变化起伏不大。2. 从偏态和峰度指标看出，重量的分布基本符合正态分布，重量基本处于一个固定范围内。没有太大起伏变化