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1、广东省教育信息技术科研课题结题汇报书 首页 xx 协议范本 教育协议 广东省教育信息技术科研课题结 题 报 告 书课题编号：课题类别： 通常课题学科分类： 信息技术课题名称： 基于网络学习小区的学生学科能力发展研究课题责任人： 张xx责任人所在单位：xx市xx小学联络电话： 8725xxx电子邮箱： gzxlxxx填表日期： xx年11月24日一、课题责任人及关键参加者课 题 负 责 人姓名张锦庭性别性别年纪42专业职称中高课 题 组 主 要 成 员姓 名性别年 龄专业职务工 作 单 位课 题 研 究 分 工冯xx女39小高xx小学参加张xx女30小一xx小学参加谢xx女35小高xx小学参加曾
2、xx女32小高xx小学参加黄xx女37小高xx小学参加二、阶段性结果一览表作者结果名称结果形式出版或发表单位发表时间谢xx有关网络学习小区的分析分析汇报xx区xx小学徐xx点燃激情相聚五环课例xx市老师多媒体教育软件评奖三等奖xx邓xx步步高课例xx市老师多媒体教育软件评奖三等奖xx戴xx分数大小的比较课例xx区老师多媒体教育软件评奖二等奖xx蔡xxshapes英语课课例xx区老师多媒体教育软件评奖三等奖xx三、最终结果作者结果名称结果形式字数张锦庭基于网络学习小区的学生学科能力发展研究汇报研究汇报四、最终结果介绍1、“最终结果介绍”是结题的必须材料，供课题结果的介绍、宣传、推广、转化使用。2
3、、关键内容应包含：该课题研究的目标和意义；研究结果的关键内容、主要看法或对策提议；结果的学术价值、实践意义和社会影响，研究结果及研究方法有何特色、有何突破、有何建树。字数要求3000字左右。一、课题研究的目标和意义：本课题研究的目标是合理利用网络学习小区，发展小学生的学科能力。探索怎样在教学中充足使用网络学习小区，为老师的专业发展和教育、教学质量的有效提升服务，经过培养学生合理利用网络学习小区进行跨时空的学习和交流，进而培养小学生的学科能力。二、研究结果的关键内容、主要看法或对策提议：课题研究的内容关系到一线老师的详细利用网络学习小区教学方法方法，含有前瞻性和实用性，对老师和学生的发展有着深刻
4、的实用价值。在工作方法、思绪等方面，我们正在探索可操作性较强的系统化的经验。结果、提升了全体老师教育技术应用能力提升了全体老师利用网络小区教学的能力，丰富了试验老师的理论知识，转变了老师对利用当代教育技术进行教育教学的观念。课题研究开展以来，我校有针对性地对老师进行相关的信息技术培训，着重培训了老师使用网络资源的能力。组织了老师参与教育技术的培训，让老师们在原有的基础上更加好地掌握计算机的操作，包含上网查找资料、下载资料、收发电子邮件、网页制作等。试验开展以来，课题研究开展的方法和思绪也逐步成熟起来。课题组员就课题实施过程中碰到的困难及处理方法进行热烈讨论，从各自学科的角度分析孩子的网络行为，
5、大家协同起来，研究制订促进孩子的学科能力发展的策略和方法。不停反思、不停总结，课题组的老师的理论水平有了较高的提升。结果、初步建立更具推广价值的无偿网络小区模式课题组经过考察其它网络学习小区，深入分析网络学习小区的利弊后，利用一系列的网络交流软件、网络公布软件构建了一个无偿的虚拟学习小区，更具推广价值。无偿网络小区的模式。网络环境：接入internet的网络课室接入internet的家用电脑网络交流：qq、飞信或uc视屏，能够建立q群网络公布：论坛、博客或微博，能够建立博群结果：探讨网络学习小区的学科课例在xx年天河区老师多媒体教育软件评奖活动中，我校两项作品获市级的三等奖；四项作品获区的一、
6、二、三等奖。它们分别是：徐xx老师的综合实践整合课例点燃激情相聚五环获市级三等奖、区级一等奖；邓xx老师的音乐整合课例步步高获市级三等奖、区级二等奖；戴xx老师的数学整合课例分数大小的比较获区二等奖；蔡xx老师的英语整合课例shapes英语学科和信息技术的整合获区三等奖。我校在这次评选活动中主动参加、成绩突出，荣获优异组织奖。本课题的主要看法：看法：网络学习小区分为狭义和广义；1、网络学习小区网络学习小区：建立在网络和通信技术之上，借助网络和通信工具，由多种不一样类型的个体经过教、学、研究和创立一个能够培育和激励学习者的社会形态的经一向达成获取知识、促进了解和提升技能为目标而组成的一个交互的自
7、治区域。网络学习小区有一定的小区行为准则，小区的每个组员有共同的利益，每一个人全部有参加创立和维护小区的权力和责任，她们在小区内经过共享信息、资源和相互的思想、看法、创意、劳动和经一向促进本身的学习和发展。2、狭义的网络学习小区狭义的网络学习小区是指专门建立的网络小区学习交流平台，如广州市培正小学使用的远大教育企业建立的虚拟小区平台。其网址为3、广义的网络学习小区广义的网络学习小区是指经过现有的网络交流沟通工具，利用internet网络资源构建的虚拟小区进行网络学习活动。如网络交流能够经过qq、飞信，网络公布能够用博客、微博、bbs，网络共享能够用网络硬盘。利用大量已经有的通用网络软件共同构建
8、一个网络学习小区。这么做的优点是，无需花费大量专题资金，开展学习活动方便快捷。看法：网络学习小区在学习活动中的优点；1、跨越地域和时间：网络学习小区是功效性的没有地域的限制，其组员能够是地球上任何一个地方的能够连接internet的个体学习者。假如有必须，网络学习小区也能够不受时间的限制，能够全天二十四小时对小区组员开放。2、跨越范围和规模：网络学习小区假如从小区组员的地域来分，它的范围能够大到国际性的网络学习小区，其组员来自世界上不一样的国家和地域；小到一个学校的一个班级甚至一个班级的一个学习小组或爱好小组。其规模也因参加者的人数多少可大可小，少则多个人，多则成百上千甚至上万人。3、参加者的
9、层次不受限制：网络学习小区中的每一个参加者可能有着不一样的学历和不一样的知识背景，她们在小区中处于不一样的位置，有着不一样的学习目标和动机。能够让家长参加到学习活动中来。4、灵活多样：网络学习小区的学习和多种活动丰富多彩，交互形式很灵活多样。从学习的对象到讨论、交流的专题，和沟通的方法全部很富于改变。5、有利于学习过程的保留：在网络学习小区的活动过程中，每一步的学习过程全部会留下足迹。有利于学生的回顾复习，有利于老师的教学反思，有利于家长的了解情况。看法：网络学习小区有利于学生学科能力发展1、网络学习小区能够利用internet大量的学习资源扩展学生视野；2、网络学习小区极大扩展学生学科交流活
10、动；3、网络学习小区的学科专题学习活动更加好地表现研究性学习，培养学生的研究性学习习惯；4、网络学习小区能够让家长、教授参加到学科学习活动中来，有利于学科学习活动的深化和扩展；5、网络学习小区有利于学科学习活动的展示，让更多的学生产生学习成就感，有利于学生学科活动爱好的连续性。看法：网络学习小区有待发展目前的技术手段和网络普及程度下，我们只能对网络学习小区进行初步探讨。依据课题组的调查我校有电脑上网的学生家庭仅占学生总人数的%，高年级只达成%，部分家长对学生上网学习持有不一样意见，认为学生上网不易控制，轻易沉迷游戏影响学习，网络学习没有必须。我校有学生电脑140台，生机比%，网络学习也只能停留
11、在试验阶段。三、结果的学术价值、实践意义和社会影响：本课题研究的结果扩展了有关网络小区促进教育发展的理论，研究了网络学习小区在学科教学中的应用。总结了部分培养学生合理利用网络学习小区进行跨时空的学习和交流，进而培养小学生的学科能力的经验。有关网络学习小区的课例在区域范围内产生了部分影响。多年来我校接待了省内外参观团达20多个，其中有西部地域校长团和香港地域校长团。近几年，到我校挂职锻炼、异校蹲点、访问学习的有香港、江苏、山西、广西、贵州、浙江、广东惠州、韶关、汕尾、南海、顺德、饶平等省内外领导老师，高达3900多人。xx年12月17日，教育部专程率领西部学校校长代表团300多人来校参观。同行们
12、高度评价我校为“教育先锋”“学界标兵”。我校的课题研究取得参观人员和团体的一致好评。我校派出老师到韶关南雄支教，取得较高评价。校长张xx近5年到全国各地作学术汇报、经验交流达100多场，足迹遍布香港、中山大学、广东省林业局机关、黄埔海关、深圳、惠州、清远、梅州、肇庆、东莞、重庆、四川、北京、上海、南海、顺德、广州各区，听汇报人数达3000人次。四、研究结果及研究方法有何特色、有何突破、有何建树：本课题研究结果的中网络学习小区组建模式轻易实现，值得推广。网络学习小区的模式充足利用现有的网络软件，让学校无偿组建网络学习小区开展教学活动。五、总结汇报1、最终结果是否达成原设计的预期目标？2、比照我国
13、外同类研究结果，有哪些新贡献？有哪些不足之处？3、同行教授对本结果的评价。4、取得的经验和教训。5、其它值得总结的主要事项。字数要求3000字左右。xx市xx区先烈东小学是xx省首批的“省一级学校”、“广东省当代教育技术试验学校”。xx年我们开始了基于网络学习小区的学生学科能力发展研究。一、立题背景近几年来，中国教育信息化的发展速度迅猛，网络成为社会生活主要组成部分 。网络小区的兴起为学生的学习提供了一个很好的交流环境。有关网络学习小区的应用，被提到教育的议事议程中。二、课题研究的实践意义和理论价值本课题研究的内容关系到一线老师的详细利用网络学习小区教学方法方法，含有前瞻性和实用性，对老师和学
14、生的发展有着深刻的实用价值。在工作方法、思绪等方面，我们正在探索可操作性较强的系统化的经验。三、课题研究目标本课题研究的目标是合理利用网络学习小区，发展小学生的学科能力。探索怎样在教学中充足使用网络学习小区，为老师的专业发展和教育、教学质量的有效提升服务，经过培养学生合理利用网络学习小区进行跨时空的学习和交流，进而培养小学生的学科能力。四、课题内容提升我校老师网络应用水平；建设合理的网络学习小区；研究老师在教学中合理利用网络学习小区，培养学生的学科能力；研究怎样指导学生合理利用网络学习小区，发展学生的学科能力。五、课题研究方法本课题研究采取教学试验法、行动研究法、文件分析法、比较研究法等多个研究方法。采取教学试验法、行动研究法实施网络学习小区环境下的课堂教学质量的评价和研究；采取调研法、文件分析法进行老师信息素养内涵的定义，分析老师网络使用习惯；采取比较研究法进行学生学科能力的评价和研究。
