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1、凌源小学六年级英语上册期中考试质量分析廖芬一、考试情况分析 总人数40人，参试40人，总分为分，平均分分，最高分93分，最低分42分，及格人数26人，及格率65%，优秀人数12人，优秀率30%。二、试题特点分析 (一)注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下的基础。 (二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要
2、目标，读写跟上的原则进行。 (三)渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。三、测试总体情况分析听力部分全部是选择题，总体情况良好。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个阅读短文训练题，现分述如下：1、按要求写词语（10分），属于基础知识，主要考查了名词的复数、动词的三单形式，反义词、同音词、缩写式的完全形式以及汉译英，这一部分综合性强，知识点散，学生出错率较高。2、单项选择（20
3、分）。主要考查前三个单元的主要句型和词汇，正确率一般。有个别很不理想。 3、选择句子的答语（10分）。内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很好，但也有很差的。4、按要求变换句型（10分）。其中包括对划线部分提问、将陈述句改为否定句、连词成句等，共五道小题。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，得分率为很低，失分严重。5、阅读短文，判断正误（10分）。此题主要考查了学生的阅读能力。难度不是很大，学生完成情况较好。 6、阅读短文，选择填空（10分）。此题完成情况较好。四、改进措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单
4、位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法时，要“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
