《班主任工作交流会主持词 发言稿 校长讲话稿 班主任发言稿精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作交流会主持词 发言稿 校长讲话稿 班主任发言稿精选（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作交流会主持词 发言稿 校长讲话稿 班主任发言稿精选班主任工作交流会主持词班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，班集体的建设者、学生健康成长的引路者、是学校德育工作的主力军。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。为落实我校“党的群众路线教育实践活动”中“加强班主任队伍建设”的要求，整体提高“为学生服务”及育人水平，肯定和推介班主任工作主要做法和成功经验，研讨突出、棘手的问题，今天我们在这里举行班主任工作经验交流会，目的是为大家搭建一个相互交流、研讨和学习的平台，取长补短、资源共享，共同做好我校的班主任工作。活动过程：第一项：下面请班主任老师依次发言： 感谢 老师的精彩发言
2、。第二项：下面请团委*书记发言： 谢谢*书记！第三项：本人发言第四项：最后我们请*校长做总结发言，大家欢迎！结束语刚才大家结合实际介绍了自己的德育经验，给我们提供了很好的借鉴。正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能找到适合自己也适合本班学生的德育之路。今天的班主任工作经验交流会到此结束，祝大家都能成为一名“时尚、轻松、快乐”的班主任、祝大家开心每一天！。在班主任工作经验交流会上的发言稿20140509 本次班主任经验交流会，*校长、我和*书记酝酿了很久了，主要目的，根据学校和班级的实际情况，谈谈自己在班级管理中的经验、有效做法，以及存在的问
3、题等。通过班主任相互之间的交流，取长补短，共同提高。第二个目的就是希望老师们提提目前教育处、团委需要努力和改进的地方，以便使我们查清问题，总结经验，以便更好的为老师们和同学们服务。刚才各位班主任都作了很好的发言，毫不保留地谈出了自己在班级管理和教育学生方面成功的经验，也开诚布公地提出了一些意见和建议，我听了以后，很受启发，也很感动。我干了9年的班主任，又在学生处干了近5年，借此机会，我也谈几点对班主任工作的认识和看法，与老师们共勉。优秀班主任的十“要”怎样才能成为一个优秀的班主任呢？只需做到十个“要”。一、要增强两种意识。就是大局意识和自我保护意识。能否正确对待个人、局部、与全局的利益，或言之
4、个人教学、班集体管理和学校发展的关系，将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求，这就要求我们每个人都必须识大体、顾大局、想大事、讲大度，自觉站在教育发展、学校发展的高度来思考问题，在整体利益与局部利益的协调统一上想问题、处事情。例如我们在处理违纪学生的过程中，发现个别班主任对本班级学生有袒护行为，对犯错误的学生不能认真批评指正，甚至还帮助学生隐瞒真相、开脱责任。特别是一旦自己班的学生与他班同学有冲突，不追究自己学生的过失，一味的指责他班学生，这样的班级平时看起来风平浪静，一团和气，但一旦出事就是意想不到的大事，过分的袒护学生实际上是对学生不负责任的一种做法。而社会和家长对我们的要求是越来越高，而
5、对我们学校教育者提要求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时课堂的老师。举例说明（政教处的事情、七年级班上的事情、河一小的事情），老师难当，班主任更难当。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。我们在教育学生的同时，也还要学会保护自己。二、要有责任感和责任心。这是做好班主任工作的基础。使命高于生命，责任重于泰山。一位优秀的班主任更应该具有强烈的责任心。没有责任心，班主任在工作上就失去了动力和热情，甚至把自己的劳动付出看作一种痛苦和负担。又怎
6、能把工作做好?怎么不误人子弟?责任心是班主任做好班级工作的源泉。有了责任心，班主任才能以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的胸怀，乐教敬业，热爱学生，热爱和忠诚教育事业，甘为下一代的成长付出毕生的心血。班主任工作是辛苦的，但有了高度的责任心，我们会苦在其中，乐在其中；有了高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣耻与共”的意识，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而在班级中营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。 三、要“冷静”“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，他们身心不成熟，处于逆反期，有时他们的行为
7、甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁，不能感情用事。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。四、要有威严、威信（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是
8、因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 （二）加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。五、要有“才华”“魅力
9、”所谓拥有才华，是指班主任要知识面宽广。作为班主任，我们必须提高自己的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题（比如网络语言、流行时尚等等），如果学生能发自内心觉得你“太有才了”，那他们不会不亲近和佩服你吧！ 所谓魅力，是指教师自身的独特的人格魅力。我感觉班主任应具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功，面对学生的问题，我们要力争做到“难不倒”和“问不住”，也就是说我们的知识储备、知识底蕴足够“传道、授业、解惑”。还有我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长，因为要当一个好老师，我们不一定能亲自解决学生所有的问题（事实上也做不到），
10、但是我们要引导学生学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。七、要有“规划”“目标”班主任应该在一学期初就对自己的班级有一个理想的“班级管理规划”，然后在班级的管理中一步步的去实现，通过精心的设计，精心的经营，最后让一个教育过程成为引以为豪的精品。这时候，我们规划的不仅仅是德育过程，还规划了学生的未来，也规划了自己的能力。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实的。所谓拥有目标，一是指对学生培养要有高远目标，一是指对自己要有成长目标。作为班主任，我们应该时常问一问自己：我要培养怎样的人？他的品格高尚吗？他的性格乐观吗？他的思维方式多样化吗？他的行为习惯良好吗？他的综合素质如何？他
11、的实践能力强吗？培养的目标是高层次的，我们才可能向着目标努力。至于说对自己的成长目标，就是说我们教师也必须日有“所学”日有“所长”，这不单单是教师的个人修养问题，也是关乎教育的影响力问题。以更高的标准要求自我，会更好地帮我们提升自己的人生智慧，会让我们自身的正面影响力越来越大。身教胜于言教，这是有道理八、要有“双力”所谓拥有双力，一是指强力，一是指助力。这里所说的强力，是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物，班主任在工作时必须讲求效果，要做到“言必信，行必果”。不论什么工作，做了就要见实效，否则等于没有做，甚至还不如不做。要想做到有强力，第一次非常重要，无论什么工作，把第一次的效果抓出
12、来了，然后再坚持一段时间，通过反复的训练，在学生头脑中形成一种效果意识，强力就自然而然形成了。君子当借力而行。班主任的工作纷繁复杂，更需要借助方方面面的力量为己所用。这借来的力量，就是我们所说的助力。能够为我们提供帮助的力量是很多的：领导的力量，同事的力量，家长的力量，社会的力量等等，但这些都是辅助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其实来自学生本身，只有把他们的力量“借”到手，我们才会真正轻松减负。只有充分调动学生自我管理的主动性和积极性，让他们在过程中体验，在体验中感悟，在感悟中自觉，在自觉中长大，我们的工作才会卓有实效。九、要有“亮点”拥有亮点也就是说班级工作要有能让人看见的东
13、西。我们都知道，形象是内涵的外在表现，作为一个班主任，我们有必要在进行班级内涵建设的同时，高度关注班级外部形象的建设和展示。比如集体活动时学生的形象和表现、班级的环境卫生、班级的环境布置等。需要说明的是，这里所说的形象，是指班级良好内涵的外化，并不是所谓的“形象工程”。同样的工作，我们尽量动脑筋把它完成的“出色”，也就是说班级工作只要做出了“特色”，班级就多增添一抹亮丽的色彩。十、要有“两久”（持之以恒）拥有“两久”，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候是在培养学生良好的行为习惯，任何一个良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事
14、，更何况养成一个良好行为习惯往往又是与改掉一个不良习惯相伴而行的，这时候，就需要班主任有良好的耐力，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。 另外作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而“常戚戚”。十个“不要”1、不要有失公允。只有任何时候都能做到“一碗水端平”才能使大家心悦诚服。2、不要说不着边际的话、没有做任何准备的话。任何时候都要注意，如果没有精心准备，不可轻易对学生训话。任何讲话都有针对性，都有目的的，都要讲究效果。否则不仅没有效果，反而会有负面效应。3、不要当着众人的面训斥某个或者某些学生。“杀一儆
15、百”在思想工作中绝对不是明智之举。任何人都要面子的，虽然你训斥一个或几个，但你伤害的绝对不是这一个或者是这几个的心。你得到的将大大低于失去的效果。4、不要行为错位，缺乏尊严、威信。班主任应处处作学生的模范和表率，对学生要既爱又严，处置有度。5、教育法律法规红线不要碰。不要说有悖于教育法规的话和做有悖于教育法规的事，红线我们碰不得。6、不要把家长推到你的对立面，这样你将孤立无援。7、不要戴着有色眼镜看学生，无论大事、小事非盯着学生的“不是”。8、不要轻易采取惩罚手段。你就是事后化十倍的努力也无法弥补惩罚所带来的心理伤害。9、不要实行一言堂，要放手发动学生自我管理，这样事半而功倍。10、做事不要虎头蛇尾，一定要持之以恒。11、12、不要批评过火，不注意灭火。批评学生时一定要掌握一个度，决不能一次批评批出一个“敌人”，造就一个叛逆者。要让受批评的学生真真切切的感受到，老师的批评也都是为了我，认识到老师的批评是真诚善意的。班主任“因生施爱”十法 爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学
