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1、班主任教学总结集合9篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的班主任教学总结9篇，欢迎大家共享。班主任教学总结 篇1 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展,特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教化的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 小学班主任面对6、7岁-1
2、、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生,探讨学生;呈现自我,树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征(包括实力、
3、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,驾驭哪些是主动分子,哪些是特殊须要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中,我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅
4、仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育： 其一,要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”; 其三,培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失
5、败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益。 因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体,听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力
6、。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况,拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。 然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素养才是目的。 因此，鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需留意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用; 二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远,以免丢失孩
7、子信念。 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。 2、设立定期评价制度： 以“小红花”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置,从而增加警惕性和进取心,培育
8、学生的自觉性。 3、建立互助组: 以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、嘉奖和指责:嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注意每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如激励学生好好学习的班会古代勤奋学习的故事，教化学生正确对待金钱的班会一分钱以及教化学生讲究卫生、预防
9、非典的队会非典可防也可治等等，主题都特别优秀。 七、学生特性特长和创建实力的培育。 素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培育2世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下,在教化学生“学会生存,学会学习,学会关切,学会做事，学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是困难的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养，在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方
10、法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。班主任教学总结篇2时间毫不停息地走着，我担当一年级（1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中,我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下: 一、抓好学生的学习习惯: 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在0分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的。从坐直到站立，从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、注意汉语拼音学问的驾驭：汉语
11、拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。 三、识字方面做了大量的工作 (一)要创设识字情境，激趣乐学 老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。让学生先感知、体验、再理解、运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境,
12、运用多种形象、直观的教学手段，如表演、绘画、帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子,并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。 （二)、教给学生识字方法在识字教学中,激励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，老师就可以问问学生:“你们谁有方法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?”以此来启发学生绽开想像,用各种
13、方法来识字。例如在学“羊”字时,学生说,我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字,效果当然就好了。 （三)、将识字引向生活空间 活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分,老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息,拓展想像的空间。在学生驾驭识字方法，乐于识字,擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如:、利用广告牌、商标识字。 2、让学生通过搜集资料去识字。 3、认姓名。记住本班小挚友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑
14、板、电视机等。 5、让学生逛商场、超市时认字。 、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。 四、抓好写字训练 首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书、给学生的批 语等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我
15、更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”五、注意培育孩子感情朗读 孩子们读书的时候总喜爱唱读,怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力,因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强,所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机,我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过,总能听见朗朗的读书声 六、仔细协作学校大量读写工作,坚持执行学期前制定的大量读写工作安排 总之，在这学期的教学过程中，也出现了教学上的很多不足,众多的学生是可以接受老师的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的不同,学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。班主任教学总结篇 时间过得真快，转瞬就要年关了,回顾自己的班主任工作虽然很平淡,但却很充溢，的确有刚好总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。 记得一个优秀班主任在做阅历报告的时说：班主任在，学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不
