《青岛版（六三制）五年级下册数学第五单元《异分母分数的加减法》教学课件 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（六三制）五年级下册数学第五单元《异分母分数的加减法》教学课件 (3)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。青岛版（六三制）六年级下册数学教学课件第五单元第五单元 分数加减法（二）分数加减法（二）青岛版（六三制）五年级数学下册青岛版（六三制）五年级数学下册1.1.让让学学生生经经历历异异分分母母分分数数加加、减减法法的的计计算算方方法法的的探探究究过过程程，认认识识将将旧旧知知识识转转换换成成新新知知识识是获得知识的重要途径。是获得知识的重要途径。2.2.掌掌握握异异分分母母分分数数加加、减减法法的的一一般般计计算算方方法法和验算方法，会正确地进行计算和验算
2、。和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.3.通通过过学学习习回回收收有有用用垃垃圾圾的的计计算算，唤唤起起学学生生的环保意识。的环保意识。教学目标教学目标根据扇形统计图中的根据扇形统计图中的信息，你能提出哪些信息，你能提出哪些数学问题？数学问题？我我是是这这样样算算的的，对对不不对对？同分母分数相加减，分母不变，只把分子相同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，结果能约分的要约分。加减，结果能约分的要约分。异分母分数相加减呢？异分母分数相加减呢？和和 的分母不同，也就是（的分母不同，也就是（)不同，不同，不能直接相加减。不能直接相加减。分数单位分数单位分母不同的分数，要先通分才能相加。分
3、母不同的分数，要先通分才能相加。3101462052031014=620520=5+620=1120答：废金属和纸张在生活垃圾中共占答：废金属和纸张在生活垃圾中共占 。异分母分数相加，关键是先异分母分数相加，关键是先通分通分把异分母分数把异分母分数化成同分母分数。化成同分母分数。食食品品残残渣渣和和危危险险垃圾哪个多？垃圾哪个多？多多少？多多少？320310分子相同，分母越大，分子相同，分母越大，分数越小。分数越小。320310=320620320=答：废品残渣多，比危险垃圾多答：废品残渣多，比危险垃圾多 。异分母分数相减，也是要先异分母分数相减，也是要先通分通分把异分母分数把异分母分数化成同
4、分母分数。化成同分母分数。异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成通分转化成答答 案案同分母分数加减法同分母分数加减法按照同分母分数加减按照同分母分数加减法的方法进行计算。法的方法进行计算。验验 证证 在在通通分分时时，为为了了计计算算简简便便，一一般般选择分母的最小公倍数作公分母。选择分母的最小公倍数作公分母。异分母分数加减法解题步骤：异分母分数加减法解题步骤：一看：一看：二通：二通：三算：三算：四约：四约：看清题目看清题目通分通分计算计算结果能约分的要约成最简分数结果能约分的要约成最简分数先计算先计算,再观察再观察,后总结规律后总结规律2 21 13 31
5、 1+=3 31 15 51 1+=4 41 19 91 1+=两个异分母分数相加，当分数的分子都为两个异分母分数相加，当分数的分子都为1 1，且，且分母互质时，只需将分母上的数相乘所得的积做分母互质时，只需将分母上的数相乘所得的积做分母，分母的和作分子，就能迅速得出答案。分母，分母的和作分子，就能迅速得出答案。6 65 515158 836361313先计算先计算,再观察再观察,后总结规律后总结规律2 21 13 31 1=3 31 15 51 1=4 41 19 91 1=两个异分母分数相减，当分数的分子都为两个异分母分数相减，当分数的分子都为1 1，且，且分母互质时，只需将分母上的数相乘所得的积做分母互质时，只需将分母上的数相乘所得的积做分母，分母的差（大的数减去小的）作分子，就分母，分母的差（大的数减去小的）作分子，就能迅速得出答案。能迅速得出答案。6 61 115152 236365 5想一想想一想小明喝了一杯牛奶的小明喝了一杯牛奶的，然后加满，又喝了半，然后加满，又喝了半杯，再倒满水后又喝了半杯，又加满水，最后杯，再倒满水后又喝了半杯，又加满水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，还是水多？把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，还是水多？1 13 3牛奶多，还是水多？牛奶多，还是水多？谢谢Thanks
