统计调查方案设计模板

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1、耳机使用情况调查报告统计调查方案设计组员:晓婷 吕炉炉 公共事业管理 1001一、引言随着经济的发展和人民生活水平的提高,大学生的生活水平上升,生活条件日益富足。手机、电脑、 MP3 、 MP4 已蔚然成,不再新鲜。耳机的使用也随之上升,本次调查主要目 的在于了解大学生对耳机的认识和态度。二、理论框架与理论假说(一)理论框架Y:性别、年龄、文化程度、月生活费X :使用耳机的频率、对耳机对耳朵伤害度的认识、听力差、购买耳机的价位、DIY 耳机(二)理论假说: 大学生的年龄普遍差不多,这里主要研究的是性别的对相关问题的影响程度1、性别差异对耳机和耳朵关系的认识2、性别差异和使用耳机的频率的差异3、

2、性别差异和听力的关系4、性别差异和购买耳机价位的差异5、性别差异对 DIY 耳机的兴趣差异6、性别差异对耳机要求的改进差异、调查名称: 耳机使用情况调查四、调查目的:通过调查不同性别的人们对耳机的认识的几个主要指标的满意度程度,揭示大学生对手中的耳机的认识差异五、调查计划实施时间: 2012 年 5 月 10 日 2012 年 6 月 9 日六、调查容:(1 )调查对象的基本特征:性别、年龄(2 )使用耳机的频率、对耳机对耳朵伤害度的认识、听力差、购买耳机的价位、 DIY 耳机七、调查对象: 在校大学生八、调查方法: 网络调查调查方式: 随机抽样样本容量: 107 份数据分析运用软件: EXC

3、EL、 SPSS九、调查步骤 :1. 选题2. 调查方案设计3. 问卷设计4. 统计调查5. 数据整理与汇总6. 数据分析7. 撰写分析报告、项目细分:1. 选题:(1 )查阅相关文献; (2 )选定题目。2.调查方案设计:( 1)引言;(2)理论框架与理论假说; ( 3)调查名称; ( 4)调查目 的;( 5)调查计划实施时间; ( 6)调查容;( 7)调查围及调查对象; ( 8)调查方法、调查方式、样本容量和数据分析运用软件;(9)调查步骤;(10 )项目细分; ( 11 )实施计划; ( 12 )费用预算; ( 13 ) 棘手问题;(14)预期结果与提交资料。3. 问卷设计:(1)小组讨

4、论;(2)查阅相关文献; (3)得出影响因子; ( 4 )确定问卷 结构;( 5)设置每层结构中的对应容和问题; ( 6)修改问卷。4. 统计调查:(1)调查;(2)得到最终的数据结果和问卷的有效率。5. 数据整理与汇总:对得到的初级数据进行针对性的的汇总和整合。6. 数据分析:运用统计软件对汇总和整合后的数据进行针对性分析,得到分析数据和图表:(1)频数分析;(2 ) t检验;(3 )方差分析;(4)非参数检验(5)相关分析;(7 )线性回归分析;(8)聚类分析;(9)因子分析等。7.撰写分析报告:(1)文献针对性收集;(2 )撰写调查分析报告初稿;(3 )对初稿进行修改。实施计划:1. 工

5、作流程(1 )甘特图关键路线:At BtCtDtEtGt H tIt JfM N PQ : 54 (天)1.统计调查:(1)调查;(2)得到最终的数据结果和问卷的有效率。2. 数据整理与汇总:对得到的初级数据进行针对性的的汇总和整合。3. 撰写分析报告:(1)文献针对性收集;(2 )撰写调查分析报告初稿;(3 )对初稿进行修改。2.责任分工组织成员:主项目细分项目参与人员完成情况选题查阅相关资料全体组员已完成确定题目晓婷已完成问卷设计确定调查对象全体组员已完成设计问题晓婷已完成修改问卷吕炉炉已完成调查方案设计计划书晓婷已完成统计调查网络调查全体组员已完成数据整理与汇总数据整理与汇总晓婷已完成数

6、据分析数据分析吕炉炉已完成调查报告撰写调查分析报告初稿吕炉炉已完成修改调查分析报告晓婷已完成十二、预期结果与提交资料:1. 调查问卷2. 统计设计设计方案3. 数据分析的初稿4. 调查分析报告十三、调查问卷关于耳机使用的问卷调查您好,您是否发现你的耳机正在严重的威胁到你的耳朵呢?为更好的了解人们的耳机使用情况,我们特地展开此次调查, 望您在百忙之中抽出时间帮助我们完成这份问卷, 您的合作!下列题目每题必选,均为单选题1. 您的性别:A 男B 女2. 您的年龄A 18 以下B 19-30C 31-40D 41-50E 50 以上3. 平时生活中,您使用耳机的状况A 经常B 有时C 偶尔4. 手机、 Mp3 的原厂耳机坏掉后,您会购买什么样的耳机?A 50 以的耳机B 50-100 的品牌耳机C 100-300 的较好品牌耳机D 300 以上专业耳机E其他5. 一副对耳朵损害较小的耳机的出现你您会关注吗?A 非常关注B 关注C 无所谓6. 左右耳是否存在听力差?(可凭个人感觉)A 没有B 有,不明显C 有,差别很大7. 假如您近视了,想验光,你是更相信医院的验光还是眼镜店的验光?A 医院B 眼镜店C 无所谓,都一样D 都不相信

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