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1、幼儿园小班数学教案 小班幼儿简单数学教案 幼儿园小班数学教案一虫虫的圣诞宴会活动目标1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、激励幼儿主动参加点数游戏，体验愉快。活动准备4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。活动过程一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了儿童去参与。卫兵：“欢迎光临。”师：“这四个卫兵长的一样吗?”二、欢庆圣诞游戏：我的好友在哪里卫兵发给每个幼儿一个虫虫好友进入圣诞宴会做游戏。唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。三、宴会结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”师：“谢谢你
2、们的邀请，我们一起送你们回家吧!”步骤：1、送儿童手中的虫子。师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把她送错家了。”2、纠正送错家的虫虫 。3、将剩下的虫虫送回家。幼儿园小班数学教案二穿项链设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，“有规律的排序”是一项比较含有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思索。为了帮助幼儿更加好的了解和掌握按规律排序的概念，我设计了此次活动穿项链，活动中，幼儿在观察、发觉、动手操作、集体检验中重复学习并掌握按规律排序这一知识。活动目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。3、初步学会相互合作。活动准备：1、长颈鹿、小狮
3、子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、欣赏项链，发觉物体排列的规律。1、幼儿观察项链，发觉其规律。师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼品，你们看！是什么？ 师：这条是什么样的 ？2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色的、一个绿色的，全部是有规律的排列的。过渡：你们想穿一条这么漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。1、老师交代要求 师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色。2、幼儿操作、老师巡回指导 3、展示礼品、
4、集体检验 师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的项链。三、制作礼品，巩固按规律进行排序。1、幼儿观察，发觉新规律。师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？ 2、穿项链，尝试制作。师：你们想穿这么的项链吗？请你们试试穿一条这么的项链送给自己的好好友，好吗？幼儿园小班数学教案三图形分类一、活动目标 能把大小相同的图形归在一起，并能表示分类标准。二、关键和难点 能大胆表示分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。四、设计思绪。分类活动属于数前教育的内容，关键是为幼儿以后了解数概念作心
5、理准备。如幼儿了解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目标是让幼儿经过对多种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表示分类标准是小班幼儿开展分类活动的关键难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表示能力也比较弱。所以，活动中老师能够经过指导语给幼儿合适的提醒，还能够采取放标识的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。五、活动步骤 操作经验讨论归纳复习巩固 操作体验 在活动区中提供操作材料，让幼儿经过操作摆弄，积累相关物体的颜色，大小等
6、特征的感性经验。分雪花片。材料：大小、颜色不一样的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。分积木 材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。分木珠 材料：四种形状不一样的木珠，每种 4-5个，颜色不一样。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。分玩具 材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。讨论归纳：经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。给每个幼儿部分不一样颜色的，几何图形，每种全部有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证实为何把这些图形放在一起。或能够请其它幼儿猜猜她是按什么标准分类的。给幼儿再次分类 指导语：刚才你们是按图形的颜色分的，现在你们再用其余方法分一次。给幼儿两盒雪花片，每盒里全部有大小，颜色不一样的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不一样的分类标准。分完后用标识 、表示。然后再让幼儿证实分类标准。说明 标识应在课前先让幼儿认识。复习巩固在活动中投资其它材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。
