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1、课题名称2、假如发生火灾年级四年级学科道德与法制版本广西师大星图2001版册别上册单元第一单元课时 一课时执教凉州区第十九中学 张桂芳教学内容分析：假如发生火灾是广西师大星图2001版品德与社会第一单元安全永不忘中的第二课，教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。学情分析：四年级的学生已经具备了一定的消防安全意识，特别是
2、经过学校经常组织全校师生参加消防演练活动的基础上，学生对于消防安全有一定的了解，具有一些很初步的生活经验和感性认识，但只限于很表面的认知，但当他们真正遇到火灾发生时，就不知怎么做了？有关自救与自护的方法也知道得很少，并没有真正形成一种珍惜生命的态度，因此，对学生进行火灾自救逃生知识教育是很必要的，也是非常及时的。不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活、安全生活的积极态度。教学目标：1、通过了解一些典型火灾案例和火灾统计数据,使学生感受到火灾的巨大危害性,增强对消防安全认识的重要性。2.学习消防安全常识,通过情景表演火场逃生运用自救常识，让学生
3、初步掌握自救逃生技巧。3.学会拨打报警电话及如何预防火灾，形成学习消防安全知识的氛围,增强自我保护意识和能力,为学生的健康成长打好基础。 教学设计理念：学生是学习的主体，教学设计必须在充分挖掘教材、理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。本节课的学习充分利用多媒体课件播放火灾发生时的视频让学生感受了火灾的无情和危害，又让学生通过收集资料统计火灾损失，用统计表的方式展现了火灾给人们带来的损失；接着让学生学会火场逃生及自救常识的基础上让学生情
4、景模拟表演运用火灾逃生技巧，让学生有身临其境之感。根据小学生学习特点和规律我运用“感知领悟体验运用总结”的教学策略，努力探索培养学生实践能力，注重过程性学习，使他们有身临其境的感受和刻骨铭心的体验。教学重难点：重点：1.感受到火灾的巨大危害性,增强对消防安全认识的重要性。2.学习消防安全常识,通过情景表演火场逃生运用自救常识，让学生初步掌握自救逃生技巧。难点：1、 学会拨打报警电话及如何预防火灾。2、 让学生初步掌握自救逃生技巧。教学环境准备：能支持播放投影的多媒体教室课堂教学过程设计：教学环节教学活动内空与设计意图教学资源运用一、感知火灾，体验危害性。1、观看小视频，体验火灾的危害性。火是人
5、类文明的标志，火给人类带来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。下面，老师来请大家看一段学生的录相？看了这段录相？你们的心情心情怎么样？是呀，真是水火无情。发生火灾是一件很痛苦的事情，它使很多人终身残疾，甚至夺去了他们宝贵的生命，很多人因此无家可归。下面看看同学们收集的有关火灾的统计数据。2、交流收集资料。 （1）2016年、2017年春节其间火灾对比统计。 （2）中、日两国火灾对比统计。 （3）死亡原因交流。 （4）教师总结：火灾原因统计3、导入新课火灾无情、带给人们的损失惨重，如何在火灾中自救、防范火灾呢？我们一起来学习假如火灾发生。【设计意图：
6、通过看视频，让学生体验火灾带给人们的危害和惨重的损失，让学生体验预防火灾和学习逃生技能的重要性，增强学生的消防安全意识。】1、 视频播放：火灾现场2、PPT展示火灾统计图二、情景模拟，学会报警1.当我们发现了火情一定要迅速,因为火场温度会在短时间迅猛上升,如何报警呢?2.情景模拟:119电话报警。师:你们报警方式到底对不对?请看学生情景表演是否正确。学生情景表演一:打报警电话(两人表演)，哪个同学的报警最有效？为什么？3、观看视频：正确拨打1194、师生共同总结:报警要说清楚 A、火势的大小 B、报警人的姓名、地址、电话C、派人到路口引个路同学们报警知识学的很好 ,但我们真正遇到火灾怎么办?让
7、我们学习火场逃生的方法。【设计意图：通过学生情景表演拨打119，对比中发现问题，观看视频进一步学会拨打119的技能。最后总结拨打119的要点，让学生能够现场运用知识和技能。】1、视频展播：正确拨打119。2、PPT展示：拨打119报警流程图。三、小组交流，学会逃生1、 播放火灾逃生视频。2、 学生四人一组讨论交流：（1） 同样的火灾，为什么有两种结局？（2） 从本视频中你学会哪些逃生的方法？3、小组汇报讨论结果，师板书学生归纳内容。（板书：熟悉环境 迅速撤离、毛巾捂口、绳索滑行、暂时避难、争取外援、远离现场）师：同学们，你们真棒，通过小组合作讨论归纳总结了这么多方法。那么在具体的实际操作中，我
8、们应该如何选择、使用呢？ 4、情景表演：在火灾中逃生。（1）小组内推荐代表演示在火灾中逃生。 （2）小记者采访其他学生：他们在逃生中运用哪些逃生的知识？【设计意图：通过视频和情景模拟的方法，让学生掌握基本的逃生技能，达到了现场运用逃生技能效果。】1、视频播放：火灾中正确逃生。2、PPT展示火灾逃生技巧。四、课堂总结，拓展延伸。1、 播放MV歌曲2、 领读、齐读火灾自救歌火灾自救歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；发生火灾不乱走，及时拨打“119 ”；身着火，勿拍打，赶快就地滚几下；心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散；湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地；逃生术，要记清，火灾来时有大用。2、拓展延伸：设计防火广告【设计意图】总结全课梳理本节课的知识点，课后收集安全宣传语，把课内的知识向课外延伸。1、 播放视频MV2、 课件出示儿歌五、紧急疏散，火灾演练。播放火灾及警报的同时，学生疏散演练走出教室。【设计意图】训练学生的应变能力。播放视频及火灾警报板书设计：
