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1、市小学英语教师基本功比赛口语、才艺、简笔画部分观摩体会 金风送爽,粮食满苍！硕果累累，丹桂飘香！又是一种收获的季节!又是一种播种的季节！就在这样一种播种的季节里,我市第四届小学英语教师基本功比赛拉开了帷幕！就在这样一种收获的季节里,本次基本功比赛获得了圆满成功! 参与本次基本功比赛的共同有43名选手。从学历分布状况看，有3名研究生，37名本科生，3名专科生。从专业看,有人是英语专业，3人是非英语专业。从性别比例看,41名女选手，2名男选手。 有幸全程观摩了简笔画、口语和才艺的比赛，在此就想对这几项内容的选手体现状况谈一点自己的见解与感受:一、简笔画本次简笔画的考核内容共同共有五个话题:、M f
2、mil(重点画人物及职业）2、hereis thecat?(重点画房间)3、t he zoo(重点画动物） 4、Wha wud youlike?（重点画食物）、I am helpfulat hom（重点画家务劳动动作）在选手的作品中,大多数可以呈现出对话或文本所描绘的情境,画面的整体布局构造比较合理,线条比较流畅，与往届比赛相比，有了长足的进步。但是也存在着某些问题，重要是：1、部分选手的构图能力有待进一步提高。如:情境的体现、远近关系、大小比例、布局构造等。2、个别选手的简笔画基本功有待加强。如动物的重要特性、人物动作的线条等。、部分选手的线条不能流畅。二、口语本次比赛的口语设立了五个话题,
3、分别是：1、Do yu preferwatchng Tor reding books? r doulie bot te sae？ Expanwh ad gesome exampes 2.gie yo are millioae. escbwhat you in a typical 3. hats yufavourit tm o the year? . Think aboutpca dathat pele celebrate n hna. Describe it nd exlai y it is cia. 5 Mak ood teache.（这几种话题是根据选手的演讲内容总结的,不是原题，如有不当
4、之处，敬请批评指正！）从43位的体现来看，人们都能较好地陈述自己的观点,主题比较鲜明,没有浮现严重跑题的现象。此外,本次比赛中，选手的口语水平有了很大的提高,没有浮现明显的语音错误。语音、语调也较以往有了更大的规范,整体语感比较好，这是我市小学英语教师整体水平的提高。比赛，同步也是展示，更是互相学习！发现局限性才干更好的进步，纵观本次口语中选手们的体现,我有几下几点建议,仅供参照：1、加强语音、语调的规范练习。虽然在本次比赛中，选手们的体现已经不错了,但追求永无止境，我们可以也应当做到更好。大部分选手的语音、语调是对的有余,而规范局限性，也就是说单个听音是对了，却就是缺少那么一点“味道”，缺少
5、一点“地道英语的味道”。2、加强自身的学习，提高话题体现的水平。就内容方面来说，虽然没有明显的跑题现象，但部分选手的主题并不鲜明;也有部分选手的演讲逻辑性不强；尚有部分选手词汇量局限性,导致演讲的内容过少,时间过短;此外，大多数选手在演讲结束的时候，都缺少一种主题的升华。3、加强练习，不断提高演讲的体现力与感染力。演讲,是以理服人，以情动人,因此,在演讲中,选手在台上的情感体现非常重要。这一点,还是本次比赛中多数选手所欠缺的。例如，语调的抑扬顿挫，情感的高下起伏,肢体语言的恰当运用，表情动作的丰富呈现等。4、加强练习,提高临场发挥的能力，尽量脱稿演讲。三、才艺 在本次参赛中，人们展示的才艺多种
6、多样，题材广泛，内容丰富,数据记录成果如下:才艺展示方式人数单纯唱歌(教材外歌曲)18教材歌曲改编、联唱3唱歌为主，辅以简笔画1弹琴为主，加唱歌唱歌加诗朗读1舞蹈为主，加唱歌(不同主题）1说、写、唱、朗读、弹琴多项才艺（不同主题)1说、唱、跳、演才艺小品（同一主题）1单纯讲故事6讲故事中加唱歌(歌曲是故事内容）3讲故事中加简笔画（简笔画为故事内容）讲故事中综合才艺(说、唱、画、演)单纯诗朗读1字母操（只做动作，无口语）1从上面的数据登记表中可以看出,唱歌和讲故事是选手们最为普遍的才艺展示方式。选手们的才艺水平也有了很大的提高,不泛有个别素质非常好的选手，但从整体来说，也存在着这样的那样的问题,
7、下面几点建议仅供参照,为后来加油:1、将才艺与教学紧密联系,寻找才艺与英语教学切合点。我们比的是教学才艺，不是单纯的才艺,从这个意义上来说,可以应用到教学中去的才艺才是真正的教学才艺,可以直接搬到课堂中去的才艺将是最佳的才艺。教师们需要思考的就是,如何在课堂中运用自己的才艺？如何让你的才艺离课堂教学更近一步？或者如何让你的才艺直接走入课堂？-选好才艺的题材！2、提高才艺的舞台体现力与感染力。既然是才艺,就要有艺术的魅力!有舞台的体现力!有现场的感染力！选手在展示才艺的时候，就要通过语音、语调、动作、表情等肢体语言来体现情感,渲染氛围，将观众的情绪带入你的表演之中！让观众的心跟着你的节奏跳动！3
8、、加强艺术的修养,进一步提高才艺水平。无论是音乐类还是美术类才艺，尽最大努力去向专业化靠拢。、让中华老式文化通过英语向世界推广。这是一项比较高的规定，如何做？是人们需要共同思考的问题。四、几种小细节虽然比赛的重要内容是口语、是才艺，但俗话说“细节决定成败”，我个人感觉某些礼仪方面的小细节还是需要注意的,也许这些将成为你与否胜利的核心。在此，与人们分享部分演讲与才艺展示时的小细节:1、演讲时站姿要稳。切忌下列小动作:(）脚步不自觉的移动，前后或左右移动。（2)手不自觉的抖动。(3)右手不自觉的摆弄头发或挠头。（4)晃动身子。2、如果不能脱稿,拿稿的姿势一定要优雅。（）稿纸尽量折得小一点，一般状况
9、下是左手拿稿,右手拿话筒。(2)看稿时切忌手抬得过高,挡住选手的脸。(3）看稿时不要离眼睛太近（如果近视就配戴眼镜)。（4）看稿时,尽量不要把稿子放在身体正前方,侧一点身子看。(5）看稿的时间不要过长，尽量做到一目十行。看稿时间过长,会给人一种在“读”的感觉，影响情感的发挥。3、演讲要“以理服人，以情动人”。“以理服人”靠文稿的内容，“以情动人”就得靠选手的体现力了，恰当的语调、语调配以合适的肢体语言，抓住听众的心,让她们的心跟随你的节奏一起跳动,你的演讲就成功了！、目光要坚定，要与听众进行交流,要流露出自信。“近看看点,远看看片”，在演讲的过程中,要让每一位听众都能感受到你在与她进行目光的对接,心灵的交流！切忌在演讲过程中目光游离，飘移不定，躲躲闪闪，缺少自信。 每一次学习均有新收获，每一次比赛都上新台阶！我市小学英语教学走过了风风雨雨,基本功比赛也经历了第四次，每一次，均有新感受，每一次,均有很大的进步。相信在这些年轻教师的努力下,英语教学基本功的水平会有更大的提高！
