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1、广东it实训机构 张显威、杜建平、赵静是三个一般的IT从业人员，她们到现在为止，所取得的成绩算不上多了不起，但一般高校的毕业生起步，起点比杜拉拉更低，现在她们全部已成为各自职场上的杜拉拉。3份简历就进了500强张显威是IBM中国总部的一名售后测试工程师。她的同事们几乎无一例外全部来自全国排名前几的大学，而且绝大多数全部是硕士以上学历。而张显威只是毕业于沈阳建筑学院的一名本科生，况且这还是一所二本院校。而当初，她只投了3份简历，就最先拿到IBM的offer。现在不论从哪个角度考虑，张显威的工作全部是同学中最“彪悍”的。别看张显威现在如鱼得水，她也曾经是迷茫的毕业生。2021年2月，全国硕士生统一
2、考试成绩公布，报考人民大学的张显威落榜了，找工作似乎成了张显威唯一的出路。她其实早就接收了这么的现实：她是定位尴尬的二本院校学生。和一本院校学生相比，她们极难凭借个人努力找到理想的工作；和专科生也不一样，有些工作能够做但心理上不能接收。张显威回想说，当初对找工作也害怕到了极点，况且她自知自己即使是好学生，但对IT这个对实践能力要求很高的行业来说，她一点儿底气全部没有。专科生成为IT研发工程师1987年出生的杜建平现在北京北天信诚软件有限企业担任研发工程师，这是一家专业从事财务管理、智能财务分析、企业管理等软件研发的技术服务企业。2021年毕业的杜建平工作刚刚一年多，就已经在多个项目中担任项目组
3、组长，并负责对开发进程中的技术难点进行攻关。这些对很多一本学校毕业的学生来说并不是了不起的成就，但假如这些发生在一名专科生的身上呢？2021年7月，山东信息技术学院大专毕业的杜建平，满怀希冀寻求研发工程师的职位。做开发一直是杜建平的梦想，但没想到简历投下去就石沉大海。杜建平也得到了多个面试机会，但这几次面试经历让她备受打击，对考官的提问她无所适从。她不得不认可自己还差得远，“企业不是慈善机构，没有义务让你从头学起”。当然惨痛的找工作经历并不是一无所获，杜建平找到了一份网站开发的工作，但这个工作和她的期望相差甚远，包括的开发内容并不多。一番努力以后，杜建平依然失望。高职院校学生创办软件企业当同龄
4、人全部在忙着挑选雇主的时候，25岁的赵静已经在挑选自己的雇员了。2021年7月，她创办了成全部星联软件有限企业。现在企业已经走上了正轨。两年前，赵静从四川托普信息技术职业学院毕业，这是一所高职院校，在大家的观念里，送孩子去高职院校读书，未来有个一技之长就行了，能期待她有什么大出息呢！然而，她就是从不被看好，做到了受人尊敬。IT教育培训实现人生的逆转三个看似独立的小说，三个不相干的人，巧合的是因为近乎一样的原因扭转了生活的轨迹。张显威考研失败、找工作无从下手感到“万念俱灰”时，一次宣讲会改变了她的命运，这是IBM教育培训项目在沈阳建筑学院的宣讲。她一堂不拉地把一周的试听课听了下来，随即就做了一个
5、决定，参与正式的培训。“感觉这个实训课程比较重视学生的动手能力，哪怕老师少讲点，也要让每个学生全部能亲身体验到。光是这一点就值了。大学里理论学得不少，实践一点没学着。”张显威说自己并不是病急乱投医，大三的时候她就开始关注培训机构，但靠不靠谱她并没有把握，直到听到这次宣讲。张显威选择的是Java编程体系的课程。刚进入基础部分的学习，张显威就感到吃不消，“自认为大学里理论学得不错，但到实际开发中发觉编程能力差到出乎意料”。“这儿的老师针对每个学生的情况定制学习方案。”张显威说在实训基地里和老师们亦师亦友的关系，让她很快消除了压力。因为本身实力的增加，在实训以后的工作推荐中，张显威顺利拿到了IBM的
6、offer。相比张显威，杜建平饱尝了找工作频频碰壁的艰辛，“每个企业全部要求有项目经验，刚毕业的学生哪个有那么多经验啊！”在实训课程中，模拟真实项目开发的方法让杜建平很快取得了企业要求的项目经验。在实训基地的学习班，她和她的三十几名同学被分成六组，每个组负责一个项目，每个人在项目中任职不一样的角色。在项目进行的不一样节点，项目组要模拟真实项目标开发和交付过程进行汇报。“你必需把这个阶段走完，才能进入下一个阶段，不然只能停留在这个节点上，直到完成为止。”严格遵照项目步骤的学习使杜建平的开发能力得到了提升。结束实训课程，杜建平再次踏上找工作之旅，这次的经历和第一次相比发生了戏剧性的转变，她很快就找
7、到了研发工程师的工作。相比张显威和杜建平，赵静即使在一所高职院校就读，但她少走了不少弯路。她所就读的专业由四川托普信息技术职业学院和IBM教育项目联合办学。校企联合办学的优点就是学生能接触到最前沿的技术。赵静深谙此道，她喜爱“黏着”来学校讲课的IBM教授，不停问问题。所以，毕业后，即使她和她的同学全部得到了一样的就业推荐，她总能得到比他人更加好的机会。也是因为这段学习经历，她对IT发展的方向有了自己的判定，最终选定了创业的方向。在张显威、杜建平、赵静身上，我们发觉除了勤奋努力的特质，她们全部很会“借力”。她们借的力就是IBM教育学院教育培养计划，经过该计划，学生们将掌握基于开放标准的技能，而且有机会在毕业以后到 IBM、IBM在 全球的业务合作伙伴，甚至 IBM 的用户那里亲身实践、工作。该计划根据职业角色分工为师生提供大量无偿的软件、硬件、培训和课程资料，更提供了超出 60项 IBM 的软件技术。张显威、杜建平、赵静正是紧紧抓住了实训或学校联合办学的机会开阔视野、掌握技术、得到工作推荐机会，甚至把握创业方向，成为IT职场上的杜拉拉。
