《埃及的金字塔教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《埃及的金字塔教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、埃及的金字塔教学设计教学目标：1认识并会书写坟墓、轮廓、砌合、矗立、宏伟、摩天大厦、曝晒、巍然屹立、傲对碧空等词语。2品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是怎样写金字塔的宏伟与精巧的。3、了解金字塔的建造过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、学习作者描写的方法（比较法、列数字等），尝试练笔5、指导有感情地朗读课文教学重点、难点 ：引导学习课文内容，学会说明文的一些常用的说明方法：举例子、做比较、列数字。 体会金字塔的雄伟精巧，感受埃及人民的勤劳智慧教学方法：谈话法教学准备： 有关幻灯片与图片 教学课时：2课时教学过程：一检查导入，激发兴趣（大约5分钟）师：同学们，上节课我们一起初读了课文
2、，走近埃及，远远地瞻仰了金字塔。现在我们再来读读这篇课文。全班有感情的朗读。师：现在让我们一起来读一读这组与金字塔相关的词语。出示词语： 精巧 轮廓 智慧 结晶坟墓 轮廓 砌合 矗立 宏伟 摩天大厦 巍然屹立傲对碧空 烈日曝晒 举世闻名 摩天大厦先个别学生读，再齐读。（并书空）师：你能用上一、两个词语说一句话描绘你印象中的金字塔吗？（板书：宏伟、精巧）师：现在这座金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年的历史了。（出示句子引读）生读：它们是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶。质疑。师：是啊，为什么金字塔是古埃及人民智慧的结晶呢？如此宏伟而精巧的金字塔是如何建造的呢？让我们一起更深入的学习这篇课
3、文吧。二、学习课文师：同学们，谁来有感情的读下第一段，再说说这段介绍了什么？个别学生朗诵并作答（可以提问几个人）师：同学们，谁又来有感情的读下第二段，再说说这段又介绍了什么？还是个别学生朗诵并作答（同样可以提问几个人）师：谁有感情地读读第三段，看看它又介绍了什么？学生个别回答（同样可以提问几个人）师：那金字塔是如何建立起来的？谁可以告诉我？学生举手朗读第四、五段师：看1-3段，你看到了一座怎样的金字塔？学生回答（学生甲：我看到了一座高大的金字塔）师：你从哪里看出的？学生甲：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。师：没有可以吗？学生甲：不行，进行比照。学生乙：不行，可以更形象师：嗯！
4、所以作者很聪明，让我们可以更直接的想象它的高大。学生丙：我看到被汗水浸湿的沙漠！从课文“为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。”中可以看出。学生丁：我看到做工精细的金字塔！从文中“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”可以看出。师：将“精细”该做“精巧”是不是更好些呢？学生戊：我看到了一座宏伟的金字塔！从“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球
5、一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”“为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。”中可以看出。师：我们现在就以胡浮金字塔为例（在黑板上板书2300000*2500*2=11500000000（斤）的石块）师：要建造这样一座金字塔要面临什么问题呢？学生1：石块是怎么运的？学生2：石块是如何垒砌的？坚固吗？学生3：那十万工人的安全如何保证呢？学生4：金字塔是在沙漠上的，那么多人所需的水怎么解决呢？学生5：那么多的材料，在沙漠里都没有，那这些材料哪里找呢？师:对啊！要想建造这么一座金字塔是需要面临很多的问题，现在我们就讨论其中的几个问题吧！师：你若是建造
6、金字塔的工程师，你如何运石块，又该如何垒砌呢？思考！学生讨论并举手回答。师：本节课我们一起领略了金字塔的宏伟与精巧，了解了金字塔的建造过程，感受了古埃及人民伟大的智慧。老师相信宏伟而精巧的埃及金字塔，勤劳而聪明的古埃及人民一定会引领同学们坚定不移地朝着自己的理想迈进！三、作业： 1、你们再回家思考下“你若是建造金字塔的工程师，你如何运石块，又该如何垒砌呢？”，再回家想想你们之前提出的问题。2、 完成语文练习册。 四、板书设计： 15、埃及的金字塔位置、概貌 历史形成、特点 - （宏伟、精巧）如何建造 -结晶 要建造这座金字塔的问题：A、 石块怎么运？B、 石块垒砌？C、 坚固？D、 水源?E、 十万人的安全保证？F、 哪里找材料？G、 如何处理材料？精巧 轮廓 智慧 结晶 坟墓 轮廓砌合 矗立 宏伟 摩天大厦 巍然屹立 傲对碧空 烈日曝晒 举世闻名 摩天大厦以胡浮金字塔为例：2300000*2500*2=2300000*5000=11500000000（斤）的石块H、内部结构？
