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1、赏识自己的事例赏识自己增强自信（班主任素质大赛专题班会说课稿） 赏识自己 增强自信（班主任素质大赛专题班会说课稿）大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好楷模。今天我专题班会的内容是相关提升学生自信心的。我们的孩子已和青春牵手，她（她）们经常在对自己肯定是否定之间徘徊，要么尤其自恋，有时又是那么自卑。一切全部是那么无可定型。我们老师在平时的教育教学活动中常常会碰到这么的现象：有些学生不论是做作业还是考试，总想和他人对答案；有些同学上课不敢举手回复问题，或不敢用肯定的语气回复问题；有些同学不主动参与集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己.凡此种种，全部是学生缺
2、乏自信心的表现。这些缺乏自信的同学，性格轻易盲从，缺乏自主决断能力，这对她们未来的个性发展很不利。针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，和自信的主要意义。2、经过活动，让学生发觉并肯定自己的优点，提升自我认识能力。3、提升学生的自信心。目标确定以后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，发明轻松愉快的课堂气氛，让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更轻易调动学生的主动情绪。其二，攻心术。我认为教育活动攻心则胜，心动以后才有行动。因此，不论是专题的选择，还是对每个教学步骤的设计我全部试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生
3、的主动情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。下面我从三方面谈一谈设计这节课的详细做法。首先，我谈一下专题的选择意图，我把专题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧紧围绕教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一个路径。其次，课前我做了这么的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或小说。2、学生自己准备比较拿手的才艺演出，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。3、合适调整座位，学习好的和学习有困难的，性格外向和性格内向的合理调配。方便于展开讨论。再次，整堂课的活动关键采取老师引导，学生讨论，自由讲话的方法，并合适
4、设置娱乐活动调整气氛。最终在内容和活动步骤上，我经过以下的步骤来实现：步骤一、设置节节高的游戏。活跃课堂气氛，进行愉快体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个游戏时，也全部是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。时间预设5分钟。步骤二、自信的主要意义。我们英语书上称邓亚萍为a great chinese ping-pong player,这个运动员学生再熟悉不过了。她打球喜爱先用自信的眼神，自信的气势压倒对手，可见自信是成功的基础，相当主要。时间预设5分钟。步骤三、说明自我肯定、赏识自己，是建立自信的基础。这个步骤经过身边的实例来说明。老师引发学生。（比如：运动会中的姜
5、楠，4100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们激励她说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。我们感觉姜楠真的是个英雄。）时间预设5分钟。步骤四、开展自我赏识的活动。时间预设10分钟。学生经过夸自己的活动，迈出自信的步伐。老师启发学生畅所欲言，必须时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。从而让学生知道每个人全部有优点，关键是我们拥有一双发觉自己优点的眼睛。在活动中学生会正确评价自己。步骤五、开展借助她人，赏识自己的活动。时间预设10分钟。在这个步骤中学生先分组赏识，再在班级前让部分同学赏识某个人。老师点播同学赏识他人的态度一定要诚恳，说真话，要亲切热情。而且老师适时地把眼光投向平时不自信的同学，让她来赏识他人，或让他人赏识她。让自己的优点再从他人那里得到印证，从而增强愉快体验，增强自信。老师要让同学知道，当我们用真心和诚意赏识他人时，实际是帮助他人树立信心，同时也为自己找到自信的镜子。
