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1、最新北师大版六年级数学上册教学筹划一、学生状况分析本班共有学生6人,其中男生29人,女生2人,学生的听课习惯已初步养成,并班上同窗思想比较规定上进,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有措施,学习爱好浓厚;另一部分学生体现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习体现看，学生在计算的措施与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。二、教材分析和教学目的(一)数与代数、第二单元“分数混合运算”。经历摸索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的措施分析并解决问题，积累解决问题的经验。掌握分数混合运算顺序，可以对的进行分数混合运算。体会整数运算规律在分数运算中同样合
2、用,会对的运用规律进行计算,提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好措施的过程中，养成认真勤奋、独立思考、敢于质疑和合伙交流的良好学习习惯。、第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的重要性,理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中,会对的读、写百分数,能运用百分数表达生活中的某些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百分数的简朴实际问题(涉及运用方程解决有关问题)，发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐渐养成独立思考、敢于质疑的良好学习习惯。3第六单元“比的结识”经历从具体情境中抽象出比的过程,体会结识比的必要性，理解比的意义及其
3、与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决某些简朴的实际问题。经历与她人交流算法的过程,能运用比的意义，解决按比进行分派的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、敢于质疑的学习习惯。、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增长百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解决某些实际问题,提高解决实际问题的能力，感受百分数与平常生活的密切联系。学会独立思考,养成敢于质疑与合伙交流的学习习惯。(二)空间与图形1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生
4、活实际,通过观测、操作等活动结识圆及圆的对称性，结识到同一种圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特性及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动,摸索并掌握圆的周长和面积的计算措施,体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简朴的图案,感受图案的美,发展想象力和发明力；通过观测、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;结合具体的情境,体验数学与平常生活密切有关，能用圆的知识来解释生活中的简朴现象,解决某些简朴的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断摸索过程,感受数学文化的魅力,激
5、发民族自豪感,形成对数学的积极情感。2、第三单元“观测物体”学生将在这个单元的学习中集合观测、操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向观测到的立体图形的形状,并画出相应的平面图形;能根据从正面、上面、侧面观测到的图形形状拟定立体图形的样子。能根据给定的两个方向观测到的平面图形的形状拟定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范畴，发展空间观念。结合具体情境、照片或画面,借助画图、操作等活动感受观测范畴随观测点、观测角度的变化而变化,理解物体间的互相关系，积累观测物体经验。在观测过程中初步养成乐于思考、敢于质疑、言出有据等良好品质。 （三）记录与概率第五单元“数据解决”。学生将在这个单元的学习中通
6、过具体情境,结识扇形记录图,理解扇形记录图的特点与作用；能根据需要，选择合适的记录图，直观、有效地表达数据。经历对原始数据进行分组整顿的过程;会读懂通过数据分组整顿后的记录图表所蕴含的信息,会填写简朴的记录图。并综合运用所学的记录知识,解决问题,发展初步的数据分析观念。 (四）综合应用本册教材安排了一种大的专项性的活动,即“数学好玩”,本内容结合测量球的反弹高度的实践活动,合理选择测量措施，进一步理解分数在学习实验中的应用,解决现实生活中的测量问题。经历对实验数据进行数学解决的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实际经验。经历实验操作的过程，与她
7、人分工合伙，增强合伙意识。在回忆、反思、交流的过程中,进一步学会全面合理地评价活动过程和措施等，养成自我反思的习惯。（五)整顿与复习教材安排了一种整顿复习和一种总复习。整顿与复习变化单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。每个整顿与复习都提成五部分：对所学内容的整顿,提出数学问题并尝试解答某些练习题目。1、整顿复习部分“我学到了什么”对前面四个单元的知识和内容进行回忆和交流,进一步理解所学内容，理解有关知识之间的区别和联系,养成整顿知识的良好习惯。 “我的成长足迹”鼓励学生回忆自己在学生生活中的收获和进步，记录学生的成长过程,是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合伙的方式，鼓励学生合
8、伙交流。通过四个学生分别从知识的获得、解决问题的措施、活动经验的积累和学习习惯的角度回忆自己的成长足迹,给学生以提示。“我提出的问题”鼓励并引导学生在学习过程中不断地生发新的想法,提出新的数学问题;学习后要回忆反思自己尚有那些问题没有解决,还能提出哪些新的问题,特别是引起的新的需要思考和继续探究学习的问题。培养学生的问题意识，逐渐养成敢于提问、善于提问，乐于提问的好习惯。“我的数学日记”让学生结合学过的知识写一篇数学日记，目的是提高学生数学的应用意思。“巩固应用”这一板块全面再现这四个单元的重要知识，以教科书中呈现的题目为线索，将分散学习的知识综合起来,沟通各部分知识间的联系,使学生巩固所学知
9、识，掌握必要的基本知识和基本技能，并解决某些简朴的实际问题，提高对这部分知识的理解水平和掌握水平,感受数学思想和措施。2、总复习经历对本学期个领域所学知识进行梳理的过程，进一步理解和掌握有关知识和措施，体会她们之间的内在联系，进一步养成回忆与反思的良好习惯。进一步巩固百分数的意义,会进行分数、小数、百分数的转化。在实际情境中理解比和按比分派的含义;能进行分数混合运算（两步不超过三步);能解决分数和百分数的简朴实际问题;能解决按比分派的简朴问题。进一步理解从不同方向观测到的立体图形的形状不同以及根据观测到的平面图形还原立体图形和拟定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范畴。进一步结识圆的特性，巩
10、固测量和计算圆周长和面积的措施,并解决有关的实际问题。、能运用所学知识解决简朴的实际问题，进一步培养提出问题,分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值,激发数学学习的爱好。三、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点,注重学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、记录观念等的发展；避免程式化地论述“算理”和死套题型地进行操练。具体体现如下：在数与代数中,注重运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体
11、实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2在空间与图形的学习中,注重在圆的特性、圆的周长和面积计算的摸索中,在图形的变换过程中，在观测物体的活动中，发展空间观念。3.在记录的学习中,注重结合现实素材结识扇形记录图等，并从图中尽量多次获取信息。4学生在从事专项性的活动时,将综合运用所学的知识和措施解决实际问题，感受数学在平常生活中的作用；获得某些初步的数学活动经验和措施，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的互相联系，体会数学的作用；在与同伴合伙和交流的过程中，发展数学学习的爱好和自信心。四、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学,是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程
12、。对本册教材的教学,提出如下建议：(一)鼓励学生在现实情境中体验和理解数学(二）鼓励学生独立思考,引导学生自主摸索、合伙交流(三）注重培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。(四）发明性地使用教材。五、各单元内容及前后联系单元重要内容已学过的有关内容后续学习的有关内容数与代数第二单元分数混合运算分数混合运算及其运用分数的乘法运算律能运用方程解决有关分数的混合运算问题第一学段整数混合运算同分母分数加减法及其应用四年级上册整数运算律及混合运算五年级下册分数的加减法及其应用分数加法运算律分数乘法及其应用百分数及其应用第四单元百分数百分数的意义百分数与小数、分数的互化百分数的应用（涉及运用
13、方程解决有关百分数的实际问题)四年级下册：小数的再结识小数的加、减、乘法及应用五年级上册分数的再结识分数与小数的互化小数除法及应用五年级下册分数加、减、乘、除法及应用本册分数混合运算及应百分数的进一步应用第六单元比的结识比的意义比的化简比的应用二年级上册：除法的意义五年级上册:分数的意义分数与除法的关系六年级下册:正比例及其应用反比例及其应用比例尺第七单元百分数的应用百分数的应用进一步运用方程解决有关百分数的问题本册分数的应用问题百分数意义百分数与小数、分数的互化百分数的简朴应用（涉及运用方程解决有关的百分数的实际问题)空间与图形第一单元圆圆的结识圆的周长圆的面积第一学段:平面图形的初步结识周
14、长和面积的结识,长方形、正方形的周长和面积四年级下:平行四边形、三角形与梯形的结识五年级上:平行四边形、三角形与梯形的面积六年级下册：圆柱和圆锥的结识圆柱的表面积与体积圆锥的体积第三单元 观测物体从三个方向观测最多由个小立方体搭成的立体图形的形状在大场景下感受观测的范畴、角度的变化，理解物体间的互相关系第一学段：从三个不同位置观测物体从相对的位置观测物体四年级下册:三个方向观测小正方体搭成的立体图形形状(做多4个)在小场景下感受观测的范畴,理解物体间的互相关系记录与概率第五单元数据解决结识扇形记录图记录图的选择数据的分组,初步体会数据的分布第一学段:用自己的方式，如文字、图画、表格等呈现整顿数据的成果四年级下册结识条形记录图和简朴的折线记录图结识平均数五年级下册结识复试记录图六、学时安排建议单元内容建议学时第一单元圆圆的结识（一）6圆的结识(二)欣赏与设计圆的周长3数学阅读：圆周率的历史圆的面积(一)2圆的面积(二）2练习一第二单元分数混合运算分数混合运算（一）2分数混合运算（二)2分数混合运算(三）2练习二2第三单元观测物体搭积木比赛1观测范畴天安门广场1机动第四单元百分数百分数的结识1合格率1营养含量1这月我当家练习三3整顿与复习3第五单元数据解决扇形记录图1记录图的选择1身高的状况身高的变化1练习四2第六单元比的结识生活中的比3比的化简比的应用2练习五
