幼儿园中班数学公开课教案

《幼儿园中班数学公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学公开课教案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园中班数学公开课教案幼儿园中班数学公开课教案 作为一名无私奉献的老师,时常会须要打算好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。幼儿园中班数学公开课教案1活动目标：、知道添上1是8，并能认读数字8。 2、理解8的实际意义,知道数字8可以代替任何数量为的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。 、乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 、能与同伴合作,并尝试记录结果。 教学重点： 理解的实际意义，知道数字可以代替任何数量为8的事物。 教学难点:理

2、解、8两数之间多少的关系。 教学打算:1、动物磁性教具各8个，数字18磁性教具图片 2、教室里摆放一些数量是的物品，如:8盒水彩笔等 3、操作材料、钢琴教学过程 一、故事导入，激发爱好。 动物故事导语:森林里最近特别喧闹,因为动物王国要开演唱会啦,情景肯定特别壮丽,我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。 二、创设情景,学习8的形成 1、出示小兔子图片，师：看,首先出场的是谁？数一数有几只小兔子?用数学几表示？瞧!又来了一只小兔子，现在是几只小兔子?（教案出自:快思教案网)用数字几表示?原来有只小兔子,又来了一只小兔子，变成8只小兔子,我们就可以说:7添上是8（

3、幼儿跟说) 2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿视察数字7与数字之间的关系,理解与之间多1少的规律。师:小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜?（个)用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?（引导幼儿说出比少1,比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜（添上1是） 、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果,让幼儿巩固刚刚对8的形成的相识。 4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置,让幼儿解除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子排列成圆形),瞧，排成什么形了呢?小兔

4、子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演,小挚友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有改变。 、相识数字8,知道是可以代表任何总数是8的物体今日有几只小兔子,几只小猴子为大家表演呢（）我们可以用数字8表示，小挚友看一看8象什么？8还可以表示什么?小挚友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。 三、调动幼儿多种感官参加,进一步巩固理解小动物们表演完了,它们想休息一下，和小挚友一起来玩个好玩的嬉戏：1、听音说总数老师弹琴,小挚友仔细听听弹了几下？2、听音做动作老师做动作,请小挚友做相同数量的动作:拍手、跺脚等3、看数发音请小挚友看数字卡

5、，发出与数字卡相同数量的声音:如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让学问得到进一步内化1、投放自制操作材料春姑娘的挚友,请幼儿独立完成、老师批改,检验幼儿学习成果3、点评操作材料：春姑娘的好挚友 谁是春姑娘的好挚友?请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。幼儿园中班数学公开课教案2 活动目标 。正确感知比6少的数量,理解数的意义。 2。有良好的操作习惯,能主动地与材料互动。

6、 3。在操作中体验数学活动的乐趣。 4。让幼儿懂得简洁的数学道理。 5。让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算 学具:塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干,18各个数量的实物条人手一份，17的数字人手一份。教具:6的数字卡，16的圆点卡，6的动物图卡，大瓶子、背景图。活动过程 一、开火车嬉戏，激发幼儿活动的爱好 老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答嬉戏。师：嘿嘿,我的火车几点开？(随机出示6以内的点卡、数卡) 幼:嘿嘿,你的火车x点开。 师:嘿嘿，来了几位小客人？(出示动物卡片) 幼:嘿嘿，来了位小客人。(反复进行几次） （自评:以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此嬉戏特别感爱好,一方

7、面集中了幼儿的留意力,为下面的活动做好了铺垫,另一方面提高了幼儿目测数群的实力。)二、通过看看说说,理解数字的意义 师:呜呜，火车开到了数字城。(出示背景图，拿出数字6)看,数字6来迎接我们了，可以表示什么?（幼儿先讲解并描述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。 (自评:当问到6可以表示什么的时候,孩子们发言特别主动,他们说可以表示6个苹果、6个小挚友、张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义,为下面的操作活动埋下了伏笔。) 三、亲自实践，感知比6少的数量 1。自山探究做

8、动物瓶。 （)要求幼儿找出比少的动物条贴在瓶身上。 （2)幼儿集中沟通，将幼儿探究的结果用圆点表示出来。(按从大到小的依次贴在6个点卡的下面)（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、个、3个、2个、1个。(自评：点卡的排列很有依次，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。） 。再次操作，进一步感知比6少的数量。(1)激励幼儿相互帮助,力求完成5个动物瓶。 （2）通过视频仪检查一幼儿做的个动物瓶,让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小挚友检查是否正确,为什么?（因为每一个瓶上的动物数量都比6少)这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小挚友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左

9、边。然后师生小结：比少的有5、4、3、2、1。 （自评：在孩子们实践的基础上进行提炼,从实物到点子,再到数字，由详细到抽象，层层深化,符合幼儿的学习特点,让孩子们在开心的氛围中轻松习得学问和实力。) 四、将数字、实物、图卡对应匹配 师:小挚友做的动物瓶真美丽，豆宝宝望见了，心里可喜爱呢,它们想住在动物瓶里,你们情愿吗?那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看细致瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶,请小挚友视察动物数量，然后说说应当住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好快乐，天冷了,赶快给它关好门,再贴上一个门牌号，应当贴数字几呢？为什么?请

10、一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。 幼儿操作:依据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。 (自评:孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时,遇到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小挚友恳求帮助的,他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了,孩子们从中体验到了胜利的欢乐，同时也培育了他们发觉问题解决问题的实力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、实力的提高是特别重要的。) 五、嬉戏：数字宝宝找挚友 每个小挚友拿一个自己喜爱的数字戴在头上,记住自己是数字几。由数字6起先按比自己小1

11、的依次找挚友,找到的新挚友排在前面，接着找新挚友，按6、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车厢。 师:呜，我的火车要开了,小小车厢快快来。火车快飞的音乐响起,师幼开火车出活动室,结束本次活动。 (自评:嬉戏是幼儿最好的学习方式,孩子们主动主动，爱好高涨,他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发觉问题后能自己帮助解决,最终都精彩地根据要求找到了自己的新挚友,从中也让孩子感知了以内的序数。） 活动延长: 将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探究，玩出新的花样。如依据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动

12、中嬉戏的时间多,而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。幼儿园中班数学公开课教案3 名称: 好玩的数字 目标: 1、感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩。 、复习以内的数字、数数，并区分6与9。3、培育幼儿比较和推断的实力。 、发展幼儿逻辑思维实力。 打算:1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。过程: 一、看图编电话号码。 (1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?（幼儿泛讲） 师：你们真会动脑筋,想了许多

13、方法,那么,用什么方法最好呢? (2）打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。 老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿视察发觉小猴家只有图形,没有号码。 （3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部视察后,人人翻译号码）(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码534583965734 验证号码的正确性，老师拨打电话。 二、感知数字的丰富改变。 （1）思索：这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的？ (数字排列的依次不同) (2）视察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?（小猴家的号码是有、6,小熊家是、9;

14、小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么？ (三个号码都是六位数,前两位数都有、）（3)区分和9 问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。 （让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。) 依据幼儿的讲解并描述出示数字235689 三、沟通所收集的电话号码 增加幼儿有关电话方面的学问 (1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。 (）你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述) （上海地区的家庭电话是8位数的，手机是位数的;常用的较特别的电话是位数的。)四、给小动物编电话号码 (1）有很多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

15、 提示:可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 （)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。 五、延长活动:把小挚友编的电话号码做成电话簿。 教学反思： 在本次活动的设计中，我认为具有以下特点： 、教化内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活,最终的创建活动也是服务于生活。 2、活动环境宽松化。在活动中,我注意让每个幼儿都有机会参加尝试,支持激励他们大胆发表不同看法，并对孩子的发觉、创建性的设想,以及疑问等都刚好赐予激励性评价,为他们创建一个平安的、宽松的探究氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探究动机和爱好，便利幼儿自由选择等目标,活动中，我投放的材料种类虽不多,但同类材料的数量却很丰富,这样既能避开幼儿争抢,又给幼儿留下了广袤的思索空间。另外，在材料